相互作用3

相互作用3Tag内容描述：<p>1、第三章 第4节 力的合成（二）【学习目标】 1.通过本节训练课进一步掌握平行四边形定则，提高利用平行四边形定则求合力的能力。2.自主学习、合作探究，学会用实验探究力的合成方法。3.积极思考，全力投入，养成善于交流的合作精神，领会科学探究中的严谨态度。【学习重点】 平行四边形定则应用。【学习难点】 平行四边形定则及应用。【探究案】题型一 ： 力的平行四边形定则例1两个共点力，大小都是10N，如果要使这两个力的合力也是10N，这两个共点力之间的夹角应为（ ）A.30 B.45 C.90 D.120F1 F2G针对训练1两个共点力的合力为F，如果共点。</p><p>2、第二单元 相互作用 3 共点力的平衡及其应用 一 知识点 1 共点力的平衡 2 力矩平衡 3 动态平衡 二 典例解析 1 共点力的平衡 例1 2010年广东卷 图为节日里悬挂灯笼的一种方式 A B点等高 O为结点 轻绳AO BO长度相等 拉。</p><p>3、高考物理母题解读 二 相互作用 高考题千变万化 但万变不离其宗 千变万化的新颖高考题都可以看作是由母题衍生而来 研究高考母题 掌握母题解法规律 使学生触类旁通 举一反三 可使学生从题海中跳出来 轻松备考 事半功。</p><p>4、高中物理同步导学学案 1 2 摩擦力 一 重点难点 重点 滑动摩擦力大小和方向的判断 动摩擦因数的概念 静摩擦力的概念 难点 静摩擦力的大小和方向的判断 二 例题分析 第一阶段 例1 如图1 2 4所示 A B两物体叠放在水平面上 水平力F作用在A上 使两者一起向右做匀速直线运动 下列判断正确的是 A 由于A B一起做匀速直线运动 故A B间无摩擦力 B A对B间的静摩擦力大小为F 方向向右 C。</p><p>5、一 选择题 1 关于摩擦力 下列叙述正确的是 A 总是与物体运动方向相反 B 总是与物体运动方向相同 C 总是阻碍物体运动 D 总是阻碍相互接触的物体间的相对运动 2 日常生活和生产中 摩擦无时不在 下列现象属于减小摩擦的是 A 汽车的车轮上刻有很多花纹 B 写字时 用力握住钢笔 C 向生锈的锁芯滴润滑油 D 某品牌纯净水瓶盖上刻有一道道竖直的条纹 3 下列实例中 目的是为了减小摩擦的是 A 矿。</p><p>6、摩擦力 学习目标 1 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用 2 经历探究摩擦力与什么因素有关的实验过程 知道决定摩擦力大小的因素 3 经历制定计划 设计实验的过程 进一步学习控制变量法实验 4 认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法 学习重点 经历探究摩擦力与什么因素有关的实验过程 知道决定摩擦力大小的因素 学习难点 认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法 一 自主学习 阅读教材完成下列问题。</p><p>7、第01讲 摩擦力 辅导科目 物理 年级 新高一 授课教师 班型 授课时间 备课时间 教 学 目 标 1 知道滑动摩擦力及产生的条件 会判断滑动摩擦力的方向 2 会用公式F FN计算滑动摩擦力的大小 知道影响滑动摩擦力的大小的因素 知道影响 动摩擦因数大小的因素 3 知道静摩擦力及产生的条件 会判断静摩擦力的有无以及大小和方向 知道最大静降擦 力的概念 4 了解滚动摩擦力 重 难 考 点 1 滑动。</p><p>8、1 写出下列各种摩擦的名称 1 皮带传送机运煤时 煤块与皮带之间的摩擦是 2 洗筷子时 抹布和筷子之间的摩擦是 题型一 2 世界上第一条磁悬浮列车示范运营线 已于2003年元旦在我国上海投入运行 磁悬浮列车的速度约是普通列车的三到四倍 原因是利用了磁极间相互作用的原理 使列车能在轨道上 浮 起来 从而大大减小列车与轨道间的 气垫船是采用 的技术制成的交通工具 简单地说 其原理就是船体与水面间形成。</p><p>9、3 3摩擦力 1 摩擦力定义 两个 的物体 当它们发生 就会在接触面上产生 相对运动或相对运动趋势的力 这种力叫做摩擦力 2 滑动摩擦力 1 定义 当一个物体在另一个物体表面上滑动的时候 会受到另一个物体阻碍它滑动的力 这种力叫做滑动摩擦力 2 产生条件 两个物体 3 方向 滑动摩擦力的方向总是 并且跟物体的 的方向相反 4 大小 滑动摩擦力的大小跟压力成正比 即f N 其中 是比例常数 叫做动摩。</p><p>10、四摩擦力 一 滑动摩擦力 1 产生 1 实例分析 发现 物体P的运动越来越慢 最后停下 说明 一个物体在另一个物体表面上相对另一个物体滑动时 受到另一个物体阻碍它相对滑动的力 这种力叫滑动摩擦力 2 问题 为什么会出现滑动摩擦力 产生滑动摩擦力的条件是什么 滑动摩擦力出现在哪里 上述的滑动摩擦力的施力 受力物体各是谁 接触面粗糙 接触面相互挤压 两接触面间有相对滑动 粗糙 挤压 有相对滑动 出现在。</p><p>11、学校 姓名 1 关于摩擦力的方向 下列说法正确的是 A 摩擦力的方向总是与运动方向相反 B 滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反 C 滑动摩擦力一定是阻力 D 摩擦力的方向一定与压力的方向垂直 2 水平面上的物体在水平方向的拉力作用下处于静止 则物体所受静摩擦力大小 A 与压力成正比 B 大于水平拉力 C 小于水平拉力 D 在物体上叠放另一物体 该物体受到的静摩擦力不变 3 下列说法中正确的是 A。</p><p>12、8 3 摩擦力 知识与技能 1 知道滑动摩擦力的产生条件 认识滑动摩擦的规律 知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关 会判断滑动摩擦力的方向 2 能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力 3 认识静摩擦的规律 知道静摩擦力的变化范围及其最大值 4 知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力 5 会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小 过程与方法 1 培养学生利用物理语言分析 思考 描。</p><p>13、3.3 摩擦力教学目标（一）知识与技能1、知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。2、知道滑动摩擦力概念及产生条件，知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。3、知道静摩擦力概念及产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静降擦力的概念。4、了解滚动摩擦力和流体阻力。（二）过程与方法1、培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦。</p><p>14、中考必练试题摩擦力练习1如图1-24所示，A为长木板，在水平面上以速度向右运动，物块B在木板A的上面以速度向右运动，下列判断正确的是（ ）A若是，A、B之间无滑动摩擦力B若是，A受到了B所施加向右的滑动摩擦力C若是，B受到了A所施加向右的没动摩擦力D若是，B受到了A所施加向左的滑动摩擦力2 如图1-25所示是带传动示意图，是主动轮，是从动轮，丙轮水。</p><p>15、2019.4摩擦力导学案【学习目标】v 1.知道摩擦力是如何产生的。v 2.通过实验知道摩擦力的影响因素。v 3.知道摩擦力的利与弊。知道如何增大与减小摩擦。v 4.小组合作，积极讨论，使学生认识到物理知识的重要性。【重点难点】滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。【自学指导】活动一、想想议议踢出去的足球，在地面上会慢慢的停下来。骑自。</p><p>16、3.2研究摩擦力导学案一、教学目标1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向.2、会运用公式F=FN进行计算，知道动摩擦因数与什么有关3、知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向，掌握求静摩擦力大小的方法.4、知道最大静摩擦力的概念.二、重点难点 1、 重点：滑动摩擦力、静摩擦力大小及方向的确定.2、 难点：静摩擦力大小及方向的确定.课前预习。</p><p>17、集 体 备 课 教 案项目内容课题.摩擦力修改与创新教学目标(一) 知识与技能1. 知道摩擦力的概念及分类，知道这两种摩擦力的分类2. 知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向3. 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向4. 知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。5. 了解动摩擦因数的决定因素。</p><p>18、第三课时摩擦力,相互作用,在日常生活中，摩擦现象随处可见擦黑板的时候，你感觉到摩擦力的存在了吗？行走的时候你体会到摩擦力的作用了吗？在柏油路上行走与在冰面上行走的感觉是不是大不相同？在体育运动中我们靠摩擦控制乒乓球、排球等球类的旋转和运动，滑冰时也会受到摩擦力，其实，皇家马德里的当家球星克里斯蒂亚诺罗纳尔多的任意球绝技也是巧妙的利用了摩擦呢！,1知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。</p>