湘教版二年级下册语文识字4

湘教版二年级下册语文识字4Tag内容描述：<p>1、识字4 教学要求 1 学会本课4个生字 认识1个多音节 理解由生字组成的词语 2 认真观察图画 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来 培养学生的认识能力 3 认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系 进一步了解形声。</p><p>2、识字4,形近字组词： 挑（ ） 跳（ ） 逃（ ） 眺（ ） 晒（ ） 凉（）练（ ） 洒（ ） 晾（）冻（ ）,温暖的 秋天 瞄准 夜空 寒冷的 夏天 眺望 病人 凉爽的 冬天 仰望 目标 炎热的 春天 看望 远方,用线把合适的词语连接起来，再读一读。,仔细观察课文插图，接下去写几句话。,眼睛 窗户是房屋的眼睛， 冬天，它看见皑皑白雪，春天它看见柳绿桃红。,湖泊是。</p><p>3、苏教版二年级下册语文识字4,日,“日”字的演变过程,读一读,晴空,温暖,晾晒,认真观察，下列几个字有什么相同之处？,晴空温暖晾晒,出示“日”的演变图标，古人的“日”怎样写？你觉得它像什么？,太阳晴暖晾晒看看图，读读词，想一想：这些字为什么都是日旁？（都与太阳有关）,眼睛,瞄准,这位女士站在山坡上看远处大海美丽的风景，这叫什么?,目,眼睛,瞄准,眺望,出示图2：图上画了什么？打靶怎样做才能打得。</p><p>4、识字4 教学要求： 1.认识本课15个生字，其中“倒、摔、推、茶、净、饼、短、种、圈、套”10个生字要求会写。认读由生字组成的词语。 2.了解多音字“一形多音义”的特点。 教学重点、难点： 1.重点：认识15个生字，正确规范地书写其中10个。 2.难点：了解多音字的特点，并做到阅读时细心辨认，准确认读，正确理解。 课前准备： 生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 今天，我们要学。</p><p>5、识字一 教学目标 ： 1.会写8个生字，会认个生字。 2.根据表示的动作来认字。 3.培养学生的识字能力。 4.培养学生识字的兴趣。 教学重点、难点 ： 重点：生字的认与写。 难点：根据动作来识字。 教。</p><p>6、识字4,松柏杨柳桌椅秧苗稻谷庄稼竹篮箩筐筷子茶叶菠萝兰花,识字3,象形字,识字4,自读要求：,1、读准字音 2、读顺词串,qn kn wn nun lin shi 晴 空 温 暖 晾 晒 yn jin mio zhn tio wn 眼 睛 瞄 准 眺 望 hn ln dn ji bn xu 寒 冷 冻 结 冰 雪 dn hi hun h chn jin 东 海 黄 河 长 江,晴空温暖晾。</p><p>7、识字4 教学要求 1 学会本课4个生字 认识1个多音节 理解由生字组成的词语 2 认真观察图画 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来 培养学生的认识能力 3 认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系 进一步了解形声。</p><p>8、语文园地一教学设计1【学习目标】1能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“像”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。2能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。3能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。4能用自己喜欢的方式，收集、处理。</p><p>9、识字4 一 教学目标 1 教学本课3个生字 理解由生字组成的词 一个多音字 2 能准确 流利地朗读词串 3 认真观察图画 能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来 培养学生认识事物的能力 二 教学重点 学会生字 三 教学难点。</p><p>10、识字 4,qn kn wn nun lin shi 晴空 温 暖 晾 晒 yn jin mio zhn tio wn 眼 睛 瞄 准 眺 望,qn kn wn nun lin shi 晴空 温 暖 晾 晒 yn jin mio zhn tio wn 眼 睛 瞄 准 眺 望,qn kn wn nun lin shi 晴空 温 暖 晾 晒 yn jin mio zhn tio wn 眼 睛 瞄。</p><p>11、识字4一、比一比，再组词。到（ ） 干（ ） 种（ ） 推（ ）倒（ ） 千（ ） 钟（ ） 堆（ ）二、为句中的带点字选择正确的读音。1.我在花园里种（zhng zhng）下了一棵树苗。2.我不知道什么时候才能把钱还（hi hun）给你。3.外婆家门前有一大片空（kng。</p><p>12、湘教版）二年级语文下册第二单元,识字,学习目标： 1 . 读课文中所出现的词语，想象画面。 2. 了解一些表示人或事物名称的词。积累词语，体会乡村景色独有的美丽。,扩词： 果（ ） （ ） （ ） 农（ ） （ ） （ ） 庄（ ） （ ） （ ） 青（ ） （ ） （ ）,选字填空： 场 厂 学校操（ ）上，同学们玩得真开心 这家食品（ ）的花生糖味道真美。,连一连： 高大的 农民 丰收的 家乡 辛勤的 果园 美丽的 垂柳,练习说话： .用“教室”说话，看谁说得好。 .用“宇宙”说话，看谁说得好。 .用“鸟窝”一词练习说话。,实践活动： 纠正错字活动：。</p><p>13、教材分析 本课属于形近偏旁的比较识字 第一组同语与太阳有关 第二组词语与眼睛有关 第三组词语都与冰有关 第四组词语与水有关 课本的最上部位有两个表 以两两相对的形式表现了 日目 冫氵 的 实物 古文宇 今文字 偏。</p><p>14、泗阳县里仁小学课堂教学设计 总第 9课时 内容 识字2 第一课时 主备人 胡金菊 备课时间 2 21 使用 时间 教 学目 标 1 学会本课4个生字 认识1个多音节 理解由生字组成的词语 2 认真观察图画 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来 培养学生的认识能力 3 认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系 进一步了解形声字的特点 教 学重 点 学会本课的生字 并能正确 美观地书写 正确 流。</p><p>15、第二课时 一 课时目标 1 学会本课 生字 理解由生字组成的词语 2 认真观察图画 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来 培养学生的认识能力 指导写好生字 二 教具准备 挂图 或幻灯片 生字卡片 三 教学过程 一 复习。</p><p>16、苏教版二年级语文下册第一单元识字4,.,2,晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望寒冷冻结冰雪东海黄河长江,.,3,古人的“日”怎样写？你觉得它像什么？,.,4,认真观察，下列4个红色字有什么相同之处？猜猜这些字都与什么有关？,晴空温暖晾晒,晴空,晴空,温暖,温暖,晾晒,.,8,晒,shi,晒干晾晒,.,9,晴空温暖晾晒,.,10,古人的“目”怎样写？你觉得它像什么？,.,11,观察这4个红色字有什么相同之处。</p>