湘教版六年级上册

湘教版六年级上册Tag内容描述：<p>1、4. 对 话 沉寂穷究 鸦雀无声 刁难倏地 不约而同 dio 沉寂：十分寂静。 穷究:深入钻研，彻底追究。 刁难：故意使人为难。 倏地：极快的。 鸦雀无声：什么声音也没有，形容十分安静。 不约而同：不谋而合，事先没有约定而相互一致。 第一次对话 问： 教授点名提问：“我可以知道你是来自哪个中国 的吗？” 教授说：“我想知道，你是来自北京中国还是台 湾中国？” 答： “只有一个中国，教授先生，这是常识。”我说 。 面对这样一个含有轻视之意的 问题，文中的我有什么感受呢 ？哪句话能让你体会到这种感 受？ 雪花在窗外默默地飘。在这间。</p><p>2、北 曹 吴 这篇课文讲的是我国著名长篇历 史小说三国演义中的一个故事。 故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚 打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘 备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派 诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真默 读课文，划出生字词，看看草船借箭 这件事的起因是什么，经过怎样，结 果又如何? 周瑜 曹操 鲁肃 丞相 都督 弓弩手 水寨 甘愿 妒忌 迟延 私自 擂鼓 呐喊 支援 读句子，体会周瑜的为人： 1、我们就要跟曹操交战。水上交战，用什 么兵器最好？ 2、对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭 ，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希 。</p><p>3、湘教版 六年级 语文 上册 第二单元 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 自学程序 ： 设疑-解疑- -理解重点- 体会情感-设 计作业 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？ 北 曹 吴 借箭经过： 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊 受箭 调转船头再受箭 谢箭回营 借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。” 2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。” 神机：灵巧的心思达到神奇的程 。</p><p>4、湘教版 六年级 语文 上册 第二单元 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 自学程序 ： 设疑-解疑- -理解重点- 体会情感-设 计作业 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？ 北 曹 吴 借箭经过： 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊 受箭 调转船头再受箭 谢箭回营 借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。” 2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。” 神机：灵巧的心思达到神奇的程 。</p><p>5、湘教版 六年级 语文 上册 第二单元 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 自学程序 ： 设疑-解疑- -理解重点- 体会情感-设 计作业 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？ 北 曹 吴 借箭经过： 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊 受箭 调转船头再受箭 谢箭回营 借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。” 2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。” 神机：灵巧的心思达到神奇的程 。</p><p>6、湘教版 六年级 语文 上册 第二单元 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 自学程序 ： 设疑-解疑- -理解重点- 体会情感-设 计作业 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？ 北 曹 吴 借箭经过： 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊 受箭 调转船头再受箭 谢箭回营 借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。” 2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。” 神机：灵巧的心思达到神奇的程 。</p><p>7、孔明借箭 第二课时 主 讲 周 舒 梅 复习回顾 通过第一部分的学习，你们 认为周瑜、孔明分别是怎样的人？ 品读第二部分 当孔明接受任务后，周瑜、孔明分别 是怎样做的？从这些事可以看出他们什么？ 孔明说：“望你借我二十只船，每船船要军士军士三 十人，船上都用青布幔子青布幔子遮住，再扎三千多个草草 把子把子，排在船两边，我别有妙用第三日包管有 十万枝箭只是不可叫都督得知，他若知道，我 的计划就失败了“ 为什么不可叫都督得知？ 鲁肃答应孔明的请求，但并不知道他要做什 么回报周瑜，果然果然不提借船之事 “果然”之词说明什。</p><p>8、湘教版 六年级 语文 上册 第二单元 1 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 2 自学程序 ： 设疑-解疑- -理解重点- 体会情感-设 计作业 3 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？ 4 北 曹 吴 5 借箭经过： 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊 受箭 调转船头再受箭 谢箭回营 6 借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。” 2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。” 7 神机：灵巧的心。</p><p>9、湘教版六年级上册第五课音乐家贝多芬第一课时 n贝多芬是伟大的德国作曲家，他一生坎坷，但凭 着非凡的才能、坚强的意志和革命的热情，为全 人类留下了许多宝贵的音乐财富，被人们称为“乐 圣”。 n主要作品有： n交响曲命运、英雄、田园、第九 （合唱）。 n序曲爱格蒙特 n钢琴奏鸣曲悲怆月光暴风雨黎明 热情等 n钢琴小品致爱丽丝 n提问：听完为歌曲选择演唱风格 nA、 中速、深情的抒情风格 nB、 庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风 格 nC、 欢快、跳跃的小快板风格 n节奏练习: n44 X XX X X X X X 4 44 X 4 X XXXX X X X X X X XXXX X X 。</p><p>10、六 年 级 英 语 上 册 教 案课 题The children are playing in the park.分课时1总课时1教学目标1.能听懂、会说新单词swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并复述课文。3.能正确运用现在进行时描述人物正在进行的活动。重点难点掌握本单元四会单词。理解并复述课文。教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。教 学 程 序 设 计Step 1Warming up 1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。Step 2Presentation and drill1、T:Hello,boys and girls.Nice to see you again!Today is the first day this new term.Im very hap。</p><p>11、湘教版 六年级 语文 上册 第三单元 1认识本课5个生字。 2有感情地朗读课文，理解课文的内容。 3能从文章中受到启发，克服自卑心理， 培养自信心。 如坐针毡 安分守己 恐怖 禁锢 哑然失笑 自闭 不绝于耳 言犹在耳 像坐在插着针的毡子上。形容心 神不定，坐立不安。 如 坐 针 毡 r zu zhn zhn n fn shu j 安 分 守 己 分：本分。规矩老实，守本分，不做 违法的事。也比喻保持自身的规矩。 由于生命受到威胁而引起的恐惧。 kng b 恐 怖 束缚；强力限制，如：这些陈规陋习 成了禁锢人们精神的枷锁。 禁 锢 jn g 失笑：忍不住地笑起来。“哑然。</p><p>12、板报设计板报设计 之版式设计 一幅黑板报是有哪些要 素构成的？ 主办单位、出刊 日期、编写人员 刊头、小标题 、正文 插画、边框 这么多因素我们怎样进行编排 才能让它更清晰更合理呢？ 采用分割法 我们将各种要素和内容采用分割的方 法，布置在合理的区域。让它们在我 们的视觉中更清晰，易于阅读。 你觉得分割的图形要于主题相关吗？ 画面分割缺少变化，单调 乏味，没有美感。 块面大小变化 形状变化，更有特色 竖排为主 横排相间 横排为主 竖排相间 是不是所有的变化是好看的呢？ 现在我们已经把黑板报划分了一些块，但我们 怎样黑板报。</p><p>13、六 年 级 科 学 期 中 测 试 卷（满分：100分时量：60分钟）姓名： 班级： 题号一二三四五六总分得分一、 填空题（每空1分，共30分）1、 、 、 等都会对岩石的变化产生作用。2、矿物的 、形状、 、光泽、条痕以及软硬，是辨认矿物的重要依据。3、鱼、孑孓、水虿、浮游生物的食物关系是 ，这样像链条一样的动、植物之间的食物联系叫做 。4、人体需要的主要营养成分是 、 、 。其他还包括 、 、 。5、将馒头放入口中，反复多嚼几次，会觉得有股 味。6、人体的小肠很长，内表面布满了 ，这些特点都是为了更好地 。7、植物的根总是。</p><p>14、QQ:48652541 资料仓库 湘美版六年级美术上册教案（小记者）课目第4课小记者(活动一)年级6年级上册教学程序教学活动媒体运用课前调查收集信息课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。了解家人喜欢阅读的报刊杂志。信息汇整分享交流1今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?为什么喜欢它呢?说说你的理由。几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。2同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分。</p><p>15、湘教版 六年级 语文 上册 第二单元 我会认读生字问题 借箭的准备工作借箭经过 练习讲评课后练习 龙山县咱果乡九年制学校 曾海燕 一、我会认读生字 瑜 妒 忌 监 勿 督 摆 翎 寨 妄 幔 弩 检查纠错 瑜（y) 妒(d) 忌(j) 监(jin) 勿(w) 督(d) 摆(bi) 翎(lng) 寨 (zhi)妄(wng) 幔 (mn) 弩(n) 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 返回 1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？ 4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？ 返回 借箭的准备工作 1.“二。</p><p>16、奥运圣火,湘教版六年级语文上册,奥林匹克运动发祥地奥林匹亚,奥林匹克的圣火起源于古希腊的神话。传说中有一位勇敢的取火者普罗米修斯。有一次，因为他捉弄了宙斯，宙斯发怒了，拒绝给人类降火。普罗米修斯为了取火，不顾自身安危，将茴香树枝伸向天空从太阳的火焰里，引来了火种。凶残的宙斯为此将他吊锁在高加索山的悬崖绝壁上，任凭鹫鹰啄食他的肝脏，加上烈日的曝晒、风雨的袭击，使普罗修斯受尽了折磨和煎熬。后来，人们为了纪念这位神话中的英雄，制成了火炬来传递，扩散火种，并把这作为光明、勇敢和威力的象征。,奥运圣火的传说,。</p><p>17、课 时 教 案课题：史沫特莱的“中国儿子” 第1 课时 总序第 24 个教案课型：新授课 编写时间 年 月 日 执行时间年 月 日教学目标：1.学会本课的10个生字，会正确读写词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解人物的英雄事迹，使学生受到生动的革命传统教育。教学重点：理解课文的内容，体会人物的心情。教学难点：通过感悟人物的的内心世界，体会人物的精神品质。教学准备：生字卡片、课件或图片教学过程：一、 交流资料，导入新课1. 关于抗日战争，你们了解到了什么？（学生展示收集到的资料后，教师可对抗日战争有一个比较全面的。</p>