湘教版美术五上彩云衣课件四

湘教版美术五上彩云衣课件四Tag内容描述：<p>1、湘美版五年级下册 彩云衣 虞城县春来实验学校 授课教师：杨变 绘画儿童服装 色彩对比： 衣领 衣袖 衣身 裤腰 裤裆 裤腿 服装设计三要素： 式样 色彩 装饰 设计步骤： 外形 图案 色彩 作业要求： 为自己设计一件有 花边或 全身图案的单 件上衣或裤子。 我是设计师 与同学交换， 根据他人设计的 服装进行配套设 计。。</p><p>2、科 幻 画 科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段 ，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的 科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表 达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐 想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的 追求一种艺术形式。 主题的设计构思是科幻画的重点，主题应重视两点： 一、 科学主题具有科学性， A、 首先立足于生活，表现内容符合生活实际，具有真实性，科技源于生活， 例 B、 主题具有一定的科学依据，能够运用到正确。</p><p>3、7 水里有什么 1 1 一 水污染 2 2 3 3 讨论 水是怎么被污染的呢？ n1工业污染 n2农业污染 n3生活污染 4 4 污染实例 n1950年，在日本水俣湾附近的小渔村中，发现一些猫的 步态不稳，抽筋麻痹，最后自己跳水溺死，当地人称它们 为“自杀猫“。后来又有大批自杀猫、自杀狗出现。此后， 水俣镇发现了一个怪病人，开始时步态不稳，面部呆痴， 进而是耳聋眼瞎，全身麻木，最后精神失常，一会儿酣睡 ，一会儿兴奋异常，身体弯弓，高叫而死。1956年又有 同样病症女孩住院，引起当地熊本大学医院专家注意，开 始调查研究。最后发现原来是当地一个化。</p><p>4、湘 版 美 术 五 年 级 上 册 要求：1、将自己准备的正方形纸涂满色彩。 2、每组1号同学用一种颜色涂。 3、每组2、3号同学用两种颜色涂。 4、每组4、5号同学用三种颜色涂。 （课本第5页 ） 要求： 1、小组内合作完成，完成后选一位同学 在投影下展示。 2、合作好的组奖励一个小礼物。 奖 状 优秀服装设计师： 同学 彩云衣服装设计室 2011年 9月 8日 中国 古典 服装 中 国 民 族 服 装 必做题： 给课本第5页两套儿 童服装涂色。 选做题： 为自己或家人设计 一件或一套节日穿的 服装。。</p><p>5、湘美版五年级下册 彩云衣 绘画儿童服装 色彩对比： 衣领 衣袖 衣身 裤腰 裤裆 裤腿 服装设计三要素： 式样 色彩 装饰 设计步骤： 外形 图案 色彩 作业要求： 为自己设计一件有 花边或 全身图案的单 件上衣或裤子。 我是设计师 与同学交换， 根据他人设计的 服装进行配套设 计。。</p><p>6、湘 版 美 术 五 年 级 上 册 执教者：孔得艳 要求：1、将自己准备的正方形纸涂满色彩。 2、每组1号同学用一种颜色涂。 3、每组2、3号同学用两种颜色涂。 4、每组4、5号同学用三种颜色涂。 （课本第5页 ） 要求： 1、小组内合作完成，完成后选一位同学 在投影下展示。 2、合作好的组奖励一个小礼物。 奖 状 优秀服装设计师： 同学 彩云衣服装设计室 2011年 9月 8日 中国 古典 服装 中 国 民 族 服 装 必做题： 给课本第5页两套儿 童服装涂色。 选做题： 为自己或家人设计 一件或一套节日穿的 服装。。</p><p>7、湘美版五年级下册 彩云衣 色彩对比 ： 中国 古典 服装 中 国 民 族 服 装 现 代 时 装 衣领 衣袖 衣身 裤腰 裤裆 裤腿 服装设计三要素： 式样 色彩 装饰 设计步骤： 外形 图案 色彩 作业要求： 为自己设计一件有 花边或 全身图案的单 件上衣。 我是设计师 与同学交换， 根据他人设计的 服装进行配套设 计。。</p><p>8、湘美版五年级下册 彩云衣 色彩对比 ： 中国 古典 服装 中 国 民 族 服 装 现 代 时 装 衣领 衣袖 衣身 裤腰 裤裆 裤腿 服装设计三要素： 式样 色彩 装饰 设计步骤： 外形 图案 色彩 作业要求： 为自己设计一件有 花边或 全身图案的单 件上衣。 我是设计师 与同学交换， 根据他人设计的 服装进行配套设 计。。</p><p>9、1 2 3 4 5 “滴水穿石”的启示 6 7 设计实验方案 相同的条件不同的条件观察到的现象 小叶轮 水槽 烧杯 相同的高度 水流量不同 8 设计实验方案 相同的条件不同的条件观察到的现象 小叶轮 水槽 烧杯 流量相同 不同的高度 9 水流流量对比试验 10 水流高度对比试验 11 你发现了什么？ 12 我们的发现 在相同高度情况下，流量越大，水 的力量越大。 在水流量相同情况下，高度越大， 水流速度越快，水的力量越大。 13 思维开拓 什么情况下水的力量最大？ 14 水的力量可以带来什么影响？ 水流的力量是大自然赐给人类的 伟大力量，如果利用得好，会。</p><p>10、思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的高锰酸钾或 食盐，在一定量的 水里尽快溶解，应 该怎么办？ 在两个杯子中倒入同样 多的、冷热相同的水， 在两杯水中同时放入一 粒大小相同的高锰酸钾 ，其中一个杯子的水静 置不动，另一个杯子的 水用小棒不停地搅拌。 不搅拌 搅 拌 思考：在实验1中 ，哪几个条件相 同？哪几个条件 不同？为什么要 这样设计实验？ 搅拌可以加 快溶解 水的多少、水的冷 热、高锰酸钾的数 量及颗粒 相同点不同点 一个搅拌，一个不 搅拌 如果要研究溶解的快慢与水 的冷热有没有关系，有什么 关系，应该怎样实验？在。</p><p>11、水流有力量 青岛版科学四年级上册 1 2 温馨提示： 1、小组长做好分工，做到一切行 动听指挥。 2、及时记录实验中观察到的现象 。 3、反复试验几次 3 小组试验中 4 5 6 7 8 9 10 拓展活动 ： 调查黄河小浪底水利枢纽调水调沙 工程的有关资料，进一步了解我国对 水利研究方面的成就。 11 合作愉快 谢谢大家 12。</p>