（湘教版）三年级科学下册课件透过玻璃的光

（湘教版）三年级科学下册课件透过玻璃的光Tag内容描述：<p>1、透过玻璃的光 第一格 教育目标 科学方法 1 .通过实验告知学生放大镜可以改变光的传播方向。 2 .可以记录观察和实验的结果。 情感态度和价值观 1 .希望本组探索方法与其他小组交流，培养学生的团结合作精神。 2 .能够耐心地继续进行科学观察。 科学知识 1 .我们知道放大镜可以改变光的传播方向。 教育的准备 玻璃球、放大镜、玻璃砖、棱镜、眼镜等 1 .教育引进 1、提示器材：玻璃球、放大镜、玻璃。</p><p>2、透过玻璃的光,牛顿：光的色散实验,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,一、色散现象,太阳光穿过三棱镜可形成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。叫做色散现象。,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,红光的频率最小，折射最_____; 紫光的频率最大，折射最_____.(大、小),小,光的色散,太阳光(白光)通过三棱镜后分解成_____________________七色光的现象, 称为_________。,大,不能再发生色散，这样的色光叫做__________； 由两种以上单色光组合成的光叫做_______。,单色光,复色光,白光是由多种色光混合而成的，白光是__________,复色光,一部分被物体反射,一部分被物体。</p><p>3、3 透过玻璃的光 第一课时 教学目标 科学探究 1 通过实验使学生知道放大镜可以改变光的传播方向 2 能将观察和实验结果记录下来 情感态度与价值观 1 愿意把本组探究方法与其他组交流 培养学生的团结合作精神 2 能持之。</p><p>4、2019年三年级科学下册 透过玻璃的光教案 湘教版 第一课时 教学目标 科学探究 1 通过实验使学生知道放大镜可以改变光的传播方向 2 能将观察和实验结果记录下来 情感态度与价值观 1 愿意把本组探究方法与其他组交流 培。</p><p>5、2020年三年级科学下册 透过玻璃的光教案 湘教版 第一课时 教学目标 科学探究 1通过实验使学生知道放大镜可以改变光的传播方向。 2能将观察和实验结果记录下来。 情感态度与价值观 1愿意把本组探究方法与其他组。</p><p>6、透过玻璃的光,光透过这些不同形状的玻璃后，传播方向会发生向厚的地方放偏折，这叫光的折射。,管通过放大镜后，光的行进路线会发生向厚的地方汇聚，并形成一个焦点。,了解生活中放大镜的应用,天文望远镜,照相机,牛顿盘,这节课，我们学习了透过玻璃的光的有关性质，重点研究了光透过放大镜和三棱镜后发生的光的折射现象。</p><p>7、板块：教学课件,3透过玻璃的光,第5单元多彩的光,不同形状的玻璃,凸透镜,凹透镜,三棱镜,各种各样的放大镜,放大镜的镜片是凸透镜,放大镜能放大物体,放大镜能聚光,放大镜有什么作用？,光线通过放大镜的光路图,生活中放大镜的镜片的应用,望远镜,照相机,显微镜,有趣的三棱镜,有趣的三棱镜,我们也来做色散实验吧！,把分解的色光混合起来，会出现什么现象呢。</p><p>8、板块：教学课件,3透过玻璃的光,第5单元多彩的光,不同形状的玻璃,凸透镜,凹透镜,三棱镜,各种各样的放大镜,放大镜的镜片是凸透镜,放大镜能放大物体,放大镜能聚光,放大镜有什么作用？,光线通过放大镜的光路图,生活中放大镜的镜片的应用,望远镜,照相机,显微镜,有趣的三棱镜,有趣的三棱镜,我们也来做色散实验吧！,把分解的色光混合起来，会出现什么现象呢。</p><p>9、板块：教学课件,4 与水有关的光现象,第5单元 多彩的光,与水有关的光现象,水 中 倒 影,美 丽 的 彩 虹,小 水 滴 ，大 世 界,勺 子 断 了吗 ？,你还能举例说明水对光可以产生什么作用吗？,为什么游泳池中的水看来比实际的浅？,插入水中的铅笔怎么折断啦 !,应用：,人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。,用水制作放大镜,放大镜也可能用水来制作吗？,比一比，谁做。</p><p>10、与水有关的光现象 教学目标 科学探究 1通过观察与水有关的光现象，让学生用类比的方法整理有关实验信息，认识水可以改变光的传播方向。 2通过模拟彩虹实验，让学生知道水珠可以分解阳光。 3能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验，清晰地描述实验过程，尝试初步推测实验现象产生的原因。 情感态度与价值观 1愿意把本组实验方法与其他组交流，培养学生的团结合作精神。 2细致的观察，客观的记录。 科学知识 1。</p><p>11、第4单元 磁铁的奥秘 1 神奇的磁力 板块：教学课件 各种形状的磁铁各种形状的磁铁 圆形磁铁 环形磁铁 条形磁铁 蹄形磁铁 磁铁能吸铁，磁铁有磁力 试一试，磁铁能吸引哪些物体？ 磁铁的性质 物体名称 塑料片小刀橡皮石块玻璃片 猜 想 实验结果 物体名称 回形针纸片铁夹木块铁钉 猜 想 实验结果 研究记录表 我们的发现_______________________________________ 注：能被磁铁吸引的物体打( ) 不能被磁铁吸引的物体打( ) 能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？ 1.按照研究记录表上的物体排列的顺 序进行实验. 2.边实验边写好记录。 3.把不能被磁。</p><p>12、各式指南针 车载GPS 发电机 指南针的故事 指南针是中国四大发明之一。大约在战国末期， 中国人便已发现磁石及其吸引铁制品的特性。东汉初 年又发现磁石可以指向南北，于是开始利用它做指南 的工具。中国古代指示方向的工具叫司南，是由一 个用磁铁做成的勺及一个光滑可以转动的盘所组成。 使用时让勺在盘上转动，当勺停止时，勺柄所指的方 向便是南方。后来发展出了指南鱼及指南针。指南针 的指针两端可以分别灵活的指向南北，后来被广泛应 用到航海方面。 指南针或指北针的名称视其指针尖端之朝向而定。 指针的尖端（或是红色那端）朝向。</p><p>13、与水有关的光现象 教学目标 科学探究 1 通过观察与水有关的光现象 让学生用类比的方法整理有关实验信息 认识水可以改变光的传播方向 2 通过模拟彩虹实验 让学生知道水珠可以分解阳光 3 能在教材引领下完成观察与水。</p><p>14、冀教版）三年级科学下册课件,光的传播,光源：能够自行发光的物体,太阳，,蜡烛，,电灯，手电筒等,2.光在同种、均匀、透明介质中是沿直线传播的。,3、光沿的直线传播的应用及例子,A激光准直（用激光引导掘进机）,（激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱）,B排直队要向前看齐,C 影子的形成：由于光是沿直线传播的 所以当光在传播过程中，遇到不透明的物。</p><p>15、光源：能够自行发光的物体 太阳， 蜡烛， 电灯，手电筒等 自然光源 人造光源 2.光在同种、均匀、透明介质中是沿 直线传播的。 3、光沿的直线传播的应用及例子 A激光准直（用激光引导掘进机） （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱） B排直队要向前看齐 C 影子的形成：由于光是沿直线传播的 所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。 路灯下人影子的变化情况 D 日食 太阳 地球 太阳 月球地球 E 月食 月球 小孔成像 1、光在均匀介质中是沿 传播 的，影子、日食都是 产生 。</p>