湘教版四年级美术下册

湘教版四年级美术下册Tag内容描述：<p>1、东街小学 湘教版小学四年级美术下册课件 姚春艳制作 走迷宫 湘美版四年级美术下册第二课 学习目标 1.了解迷宫的文化历史 2.了解迷宫图的构成及设计步骤 3.能大胆的想象和创造，运用绘画 的方法表现出一个平面的迷宫 什么是迷宫？ 迷宫就是对结构复杂、道 路难辨，进去后不容易找到 出口的建筑物的总称。另一 个含义是指一种锻炼人类智 慧的游戏。 传说中古希腊最古老的迷宫建筑： 米诺斯王宫 迷宫图的构成 起点和终点 复杂的路线 (通路、岔路、死路） 障碍物、背景 主题 设计步骤 1、构思主题 2、用铅笔勾画迷宫的唯一通道 3、在单线的基。</p><p>2、走迷宫 湘美版四年级美术下册第二课 学习目标 v1.了解迷宫的文化历史 v2.了解迷宫图的构成及设计步骤 v3.能大胆的想象和创造，运用绘画 的方法表现出一个平面的迷宫 什么是迷宫？ v 迷宫就是对结构复杂、道 路难辨，进去后不容易找到出 口的建筑物的总称。另一个含 义是指一种锻炼人类智慧的游 戏。 传说中古希腊最古老的迷宫建筑： 米诺斯王宫 迷宫图的构成 v起点和终点 v复杂的路线 (通路、岔路、死路） v障碍物、背景 v主题 设计步骤 v1、构思主题 v2、用铅笔勾画迷宫的唯一通道 v3、在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路 v4、将所。</p><p>3、走迷宫 湘美版四年级美术下册第二课 星沙盼盼小学 龚志刚 精品课件 精心整理 学习目标 v1.了解迷宫的文化历史 v2.了解迷宫图的构成及设计步骤 v3.能大胆的想象和创造，运用绘画 的方法表现出一个平面的迷宫 什么是迷宫？ v 迷宫就是对结构复杂、道 路难辨，进去后不容易找到出 口的建筑物的总称。另一个含 义是指一种锻炼人类智慧的游 戏。 传说中古希腊最古老的迷宫建筑： 米诺斯王宫 迷宫图的构成 v起点和终点 v复杂的路线 (通路、岔路、死路） v障碍物、背景 v主题 设计步骤 v1、构思主题 v2、用铅笔勾画迷宫的唯一通道 v3、在单线的基。</p><p>4、十一课十一课 花团锦簇花团锦簇 畅想天地： 你最喜欢什么花，为什么喜欢它？你最喜欢什么花，为什么喜欢它？ 布艺花 干花 塑 料 花 绘 画 11、花团锦簇 制作步骤： 1、选择花茎。 2、制作花芯和花瓣。 3、制作花托和花茎 。 4、制作叶子。 作作品品欣欣赏：赏： 课后作业： 准备包装材料：准备包装材料： 各色的包装纸、纸盒、花瓶各色的包装纸、纸盒、花瓶 、花篮等、花篮等 下课！。</p><p>5、遍 针 幅 狱 蜕 花 椰 猾 命 旺 短 哩 枢 赌 入 逻 薪 肥 戏 鸽 循 泳 粮 屉 妙 止 佳 怪 今 敌 涎 均 ( 湘 美 版 ) 四 年 级 美 术 下 册 课 件 走 迷 宫 1 _ 1 7 5 5 9 4 9 9 5 8 ( 湘 美 版 ) 四 年 级 美 术 下 册 课 件 走 迷 宫 1 _ 1 7 5 5 9 4 9 9 5 8 舟 褐 镇 几 嘻 耽 片 是 置 娱 殉 窘 糙 躇 翠 准 晰 届 桩 眼 你 牧 慷 岸 镐 湃 蓉 撮 狐 目 蚊 单 ( 湘 美 版 ) 四 年 级 美 术 下 册 课 件 走 迷 宫 1 _ 1 7 5 5 9 4 9 9 5 8 ( 湘 美 版 ) 四 年 级 美 术 下 册 课 件 走 迷 宫 1 _ 1 7 5 5 9 4 9 9 5 8 猪 黑 勿 漓 幕 。</p><p>6、湘美版四年级美术上册 主讲人：同兴路小学何静 想一想：生活中有哪些图 形是对称的呢？ 风筝 脸谱 有趣的对印画 童话屋 瓢虫瓢虫瓢虫 葵 花 女孩 叶子 一、 对折 二 、用饱和的颜色 在纸的一侧涂色 三、将另一侧纸盖上 擦压,注意力度适中 四、打开作业,发现颜色不 足可以补足颜色再压 制作过程与方法: 你一言, 我一语 请 你 说 出 下 面 的 压 印 画 中 存 在 哪 些 问 题 ?应 该 如 何 改 正 呢? 构图凌乱,没创意 构图太小,形象不够突出 水分过多,颜色不饱和 颜色太脏 压印不均,图形不清晰 画中间出现裂痕 解决问题 想一想：怎样避免出现。</p><p>7、第3课 我爱校园教学目标：知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。课型：绘画教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容：我爱校园(活动一)教学目标：知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位。</p><p>8、第1课 计划明天(活动一) 教学目的：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。教学过程：1欣赏未来世界的影像片断和图片。 2引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 出示：未来世界影像片断和图片 尝试训练 探索方法： 1欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解。</p><p>9、真情,对印,湘美版四年级美术下册,荣河小学 刘婷,想一想：生活中有哪些图形是对称的呢？,风筝,脸谱,这些画是怎样画出来的呢？,这些画主要是用对印、折印的方法制作出来的。,奇妙之处：对称、抽象,第一步：将纸对折后用饱和的颜 色在纸的一侧描绘。 第二步：将另一侧纸盖上擦压，注意轻重缓急。 第三步：打开纸，发现颜色不足时可以补足颜色在压。,制作方法和步骤,动动手 动动脑,根据作画步骤，完成一幅对印画 体会其中的奥秘！ 要求： 1、制作方正确，对称关系明确 2、色彩丰富,课后自主完成一张对印画，然后同学之间互赠。 寻找生活中的美。</p><p>10、草丛中,湘美版四年级美术下册,格列佛游记 奇马诺欧华尼（意大利）,仔细描画2、3种不同的草,在反扫荡的日子里 宋韧,1.课前观察几种不同的草，重点看草叶； 2.带好美术书、铅笔（B）或黑色的线描笔；,3.整节课安静（听音乐时一定要安静)注意 力集中；,4.上课前伏好，听到音乐（老师走下讲台） 就坐好，不要喊起立；,5.上课中需要坐好时，一定要停笔，坐好看 老师或屏幕。</p>