湘教版四年级下册科学

湘教版四年级下册科学Tag内容描述：<p>1、湘教版小学科学下册教案（全册）四年级科学下册教学计划一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中。</p><p>2、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式语 文 教 案（20152016学年度第二学期）单位：金陵寺镇崔巷小学科目： 语 文班级： 四 年 级执教： 赵 小 荣湘教版四年级科学下册教学计划(2015-2016学年度第二学期）一、 基本情况进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式。</p><p>3、第1单元 植物的一生1、播撒希望的种子教学目标科学探究1能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。2会利用对比实验研究种子萌发的条件。3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。科学知识1.了解种子的结构特征。2知道种子的萌发条件。3了解种子的萌发过程。教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。课时分。</p><p>4、一切都在运动中,刻舟求剑,判断一个物体是否在运动需要一个标准，在科学上，我们把这个标准称之为“参照物”。,参照物是事先假定为不动或静止的物体。,如何判断谁赢了？把谁当作参照物？,如果以 为参照物， 在运动。,如果以 为参照物， 在运动。,以___为参照物, ___的位置发生了变化,它在运动.,你刚才是根据什么判断他们是运动的？,讨论交流,如果以 为参照物， 在运动。,如果以 为参照物， 在运动。,1.,2.,选择不同的物体作为参照物，会影响判断物体是否在运动的结论。 以在水底游动的鱼为例，如果选择水草为参照物，则鱼在运动；如果选择。</p><p>5、湘教版小学科学下册教案（全册）四年级科学下册教学计划一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中。</p><p>6、湘教版四年级科学下册部分知识点 第一单元植物的一生 1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡。 2、种子的结构分为（种皮：保护种子）和（胚：能生长发育成一株植物。</p><p>7、湘教版）四年级下册科学 巧推棋子教案.DOC 巧推棋子 教学目标 科学探究 1、利用已有器材能进行有目的的体验和研究摩擦力的游戏活动，在游戏中能感受到摩擦力的存在及方向是怎样的。 2、能初步认识到摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关，并懂得根据需要采取相应的对策控制摩擦力的大小。 3、联系生活实际，了解摩擦力在生活中的应用情况。 情感、态度、价值观 1、在推棋游戏中能主动探寻其中的奥秘而不是单纯地。</p><p>8、湘教版）四年级下册科学 苹果落地的秘密教案.DOC 苹果落地的秘密 教学目标 科学探究 1、经历感受重力的活动，能根据所观察到的现象对重力的方向进行猜想并用实验的方法进行验证。 2、大胆猜想重力的产生与什么有关，能用资料查询和阅读的方式将重力与地球引力对应起来并初识牛顿的万有引力学说。 3、能制定研究计划设计实验探究不同物体所受到的重力大小，初步练习估测生活物品的重力。 情感、态度、价值观 1。</p><p>9、湘教版）四年级下册科学 我们怎样整理信息教案.DOC 我们怎样整理信息 教学目标 科学探究 能够反思整理资料的过程，总结提炼整理信息的方法。 情感态度与价值观 1、积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。 2、意识到只有对搜集到的资料和信息进行必要的处理和分析，才能获得新的发现。培养学生积极主动的创新精神。 科学知识 知道整理信息的方法。 教学过程 一、教学导入 这是本学期的总结课，这学。</p>