湘教版四年级音乐

湘教版四年级音乐Tag内容描述：<p>1、1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 | 咪 吗 大调式音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 小调式音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 在历史上，江南是一个被文人墨客美化了的地区，它反映了古代人民对美好生活的向 往，是人们心目中的世外桃源。“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地域概念， “上有天堂，下有苏杭”，不可否认，有着“堆金积玉地，温柔富贵乡”美名的苏杭 的确是江南独具特色的城市。 茉莉花是一种常绿的灌木，白色的小花，香味浓厚。在花卉的王 国里，茉莉不以艳丽著称，而以芬芳取胜。 含义：以四分音符为一拍，每小节2拍。 强弱规律： 强 弱 附点四分音符。</p><p>2、茉莉花 云南省安宁市宁湖小学 陈艳 听歌曲回答一个小问题！ v聆听音 乐 1、歌曲的情绪是怎样的？ A、 欢快活跃 B、亲切抒情 茉莉花 思考？思考？ “ “好一朵美丽的茉莉花好一朵美丽的茉莉花” ”这句为什么要重复这句为什么要重复 两次呢？两次呢？ “ “芬芳美丽满枝桠芬芳美丽满枝桠” ” 衬词：啊 啦 茉莉花这首歌是以出版物形式 传向海外的第一首中国民歌。 茉莉花是歌剧图兰朵的 主要音乐素材之一。 欢歌金色嘹亮。</p><p>3、湘教版四年级音乐下册教学计划一、学生分析：四年级共有24名学生。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理。</p><p>4、生：老师好！（背景音乐西风的话）师：同学们好！请坐。师：秋天，是一个收获的季节，也是一个充满诗情画意的季节，在诗人的语言里，到处是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。今天，我们在这里学习一首关于秋天的歌曲西风的话，希望这首歌能给大家带来不同你的感受。首先，让我们静静的聆听这首歌曲，听得过程当中请思考西风带给我们什么样的话呢？（聆听音乐）师：好，请同学说一下，西风带来的什么的话语？好，这位同学，通过欣赏这首歌，你想到了什么？生：西风带来的收获。师：收获，秋天是收获的季节生：带来的时间之快师：。</p><p>5、执教人：芙蓉区西垅小学 邓星恒 教学目标教学目标 教材分析教材分析 重点难点重点难点 教学步骤教学步骤 可爱的家可爱的家 教材分析教材分析 可爱的家可爱的家 返回返回 本课是以音乐是一堂以合唱为主本课是以音乐是一堂以合唱为主 的音乐综合课，通过欣赏乐曲和活动的音乐综合课，通过欣赏乐曲和活动 感受家的温馨，体会家人之间相互关感受家的温馨，体会家人之间相互关 心关爱的情感，从小培养对家庭、亲心关爱的情感，从小培养对家庭、亲 人的挚爱之情。人的挚爱之情。 教学目标教学目标 可爱的家可爱的家 参照课程标准，依据学生 的生。</p><p>6、第一单元 我长大了第一课时教学目标：1、能学会演唱别来接我，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能积极参与音乐活动。教学重点：指导学生深情地演唱歌曲别来接我。教学难点：歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学过程：一、引入新课。师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。（播放CAI，学生聆听歌曲别来接我。）二、进入主题。1、交流、讨论。师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出。</p><p>7、彩云追月,有 时 落 山 腰， 有 时 挂 树 梢， 有 时 像 圆 镜， 有 时 像 镰 刀。,（打一天体）,猜谜语,音乐作品,播 放,停 止,范唱,伴奏,彩云追月,认一认，唱一唱：,音乐常识,音乐常识,切分音,从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做切分音。包含切分音的节奏叫做“切分音节奏”。,音乐常识,切分音节奏,读一读，拍一拍，用这个节奏为歌曲伴奏。,范唱,伴奏,彩云追月,mp,mf,力度记号,中强,中弱,范唱,伴奏,彩云追月,相关资源,无伴奏合唱彩云追月,音乐常识,相关资源,相关资源,高胡演奏彩云追月,音乐常识,相关。</p>