湘教版下册

湘教版下册Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4.4 用待定系数法确定一次函数表达式【学习目标】：本节课主要探究一次函数的解析式，介绍待定系数法求一次函数解析式的方法体会二元一次方程组的实际应用在经历探索求一次函数解析式的过程中感悟数学中的数与形的结合【学习重点】：待定系数法求一次函数解析式 【学习难点】：解决抽象的函数问题【学习过程】： 范例点击，获取新知【例1】已知一次函数的图象过点（3，5）与（-。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2.4 三角形的中位线学习目标： 1、 了解三角形的中位线的概念；2、探索三角形的中位线的性质并会利用三角形中位线性质解决实际问题.学习重难点： 重点：三角形中位线的性质及运用. 难点：三角形中位线性质的证明. 一【创设情景，导入新课】1 复习回顾（1）什么叫做平行四边形？平行四边形有什么性质？（2）平行四边形的判定方法有哪些？二【合作交流，探究新知】 1 三角形中位。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第3章 图形与坐标3.1 平面直角坐标系第1课时 平面直角坐标系【学习目标】1、明确数轴上点的数据特征和四个象限中点的符号特征.2、说出一点关于x轴，y轴和原点对称点的坐标.【学习重点】1.能够根据点的坐标确定平面内点的位置.2.数轴上点的数据特征和四个象限中点的符号特征，一点关于x轴，y轴和原点对称点的坐标.【学习难点】灵活地运用不同的方式确定物体的位置【学习过程】一。</p><p>4、22.2圆周角第1课时圆周角定理与推论1知识要点圆周角定理与推论1内容几何语言图例圆周角的概念顶点在圆上，角的两边都与圆相交，像这样的角叫作圆周角.________是圆周角圆周角定理圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半.ACB______AOB圆周角定理的推论1在同圆(或等圆)中，同弧或等弧所对的圆周角相等；相等的圆周角所对的弧也相等.，1________；1________________易错提示(1)同一条弧所对的圆周角有________个，且它们是________的；(2)在推论1中，如果将“同弧或等弧”改成“同弦或等弦”后，结论就不一定成立，即同弦或等弦所对的。</p><p>5、25.2圆的切线第1课时切线的判定知识要点切线的判定内容几何语言图例切线的判定定理经过半径________并且________于这条半径的直线是圆的切线.OA是半径，lOA于点A，直线l是O的切线.切线判定的方法(1) 定义法：到圆心的距离等于圆的半径的直线是圆的切线.(2)判定定理：经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.解题策略切线判定中作辅助线的方法：证明切线时，一般分两种情况：切点已知，连半径，证________；切点未知，作垂直，证________.(教材P67例2变式)如图，D为O上一点，点C在直径BA的延长线上，且CDACBD.(1)求证：CD是O的切。</p><p>6、第2课时中心对称图形【学习目标】1了解中心对称图形及其基本性质2掌握平行四边形是中心对称图形3经历观察，发现，探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美经验【学习重点】中心对称图形的定义及其性质【学习难点】中心对称图形与轴对称图形的区别情景导入生成问题旧知回顾：1什么是轴对称图形，轴对称图形有哪些性质？答：沿某条直线折叠，直线两旁的部分，能够完全重合，这样的图形是轴对称图形性质：(1)对称轴是对应点的连线的垂直平分线(2)对称轴左右两边的图形全等2中心对称图形有哪些性质呢？现在来进行研究自学。</p><p>7、23中心对称和中心对称图形第1课时中心对称【学习目标】1了解中心对称、对称中心和对称点的概念2理解中心对称的性质3掌握运用中心对称的性质作图的方法【学习重点】中心对称的概念、性质，利用中心对称的性质进行作图【学习难点】中心对称与轴对称的区别与联系情景导入生成问题旧知回顾：1平行四边形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，且AC10，BD8，CD6，则DOC的周长为152观察右边两幅图，你发现什么？每幅图各关于某一点对称自学互研生成能力【自主探究】阅读教材P51，完成下列内容：下列说法错误的是(C)A全等的两个图形不一定成中心对称B成中。</p>