湘教版小学美术六年级册

湘教版小学美术六年级册Tag内容描述：<p>1、湘教版高年级美术上册教案 第1课我们去旅行 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中。</p><p>2、湘教版小学美术 六 年级上册全册教案 课目 第 2 课社区即景 (活动一 ) 教学程序 教学活动 媒体运用 课前调查 收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 图片和照片 欣赏影片 认识领悟 1设疑导入。老师这几天闲暇时玩起了 ，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢 !来，就让我们一起来分享吧 1 2感受社区之美。 A欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审。</p><p>3、湘版第 12 册美术全册教案 课目 第 1 课请到绿色商店来 活动一 一 欣赏导入 了解包装重要性 1 CAI 课件导入 了解包装的重要性 小明和小强到超市里去买零食吃 超市新进了许多 好吃的新品种 你猜猜 他们会选哪些呢 为什么 学生回答 2 老师小结 物品包装非常重要 它不仅仅可以保护物品 还可以让我们了解物品的名称 内容 属性以 及与其他物品的区别 课件展示 许多种商品摆在货架上 有无包装。</p><p>4、湘教版高年级美术上册教案第1课我们去旅行教学目标1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学过程：一、激发兴趣1教师讲自己亲身经历的旅行笑话。</p><p>5、六年级美术上册 十一册 教案 2010 2011年度第二学期 教者 庞雄 第1课 祖国在我心中 教学程序 1 欣赏导入 欣赏几个校园黑板报 了解黑板报的用途 2 师生小结 黑板报可以美化教室和校园 体现班级和学校的精神风貌 了解常识 1 看教材上的黑板报图片 了解黑板报由哪几部分组成 设计和出黑板报时应注意哪些问题等 2 师生小结 黑板报由刊头 标题 正文 插图等部分组成 刊头是一个黑板报的中心。</p><p>6、第一课 我们去旅行教学设计教学目标：1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。教学重点：1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造。</p><p>7、第一课 我们去旅行教学目标：1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集。</p><p>8、淘课件网 www.taokejian.com 海量教育资源无须注册免费下载湘版第12册美术全册教案课目 第 1课请到绿色商店来(活动一) 一|欣赏导入，了解包装重要性。 1CAI课件导入，了解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答) 2老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以 及与其他物品的区别。 课件展示：许多种商品摆在货架上有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。 观察分析，认识绿色商品。 1小明和小强买了许多物。</p><p>9、1 绗 绗 12121212 鍐岀編鏈 暀妗堝唽缇庢湳鏁欐 鍐岀編鏈 暀妗堝唽缇庢湳鏁欐 绗 1 璇捐 鍒扮豢鑹插晢搴楁潵 娲诲姩涓 涓 娆 祻瀵煎叆锛屼簡瑙 寘瑁呴噸瑕佹 1锛嶤AI 璇句欢瀵煎叆锛屼簡瑙 寘瑁呯殑閲嶈 鎬 傚皬鏄庡拰灏忓己鍒拌秴甯傞噷鍘讳拱闆堕 鍚冿紝瓒呭競鏂拌繘浜嗚 澶氬 鍚冪殑鏂板搧绉嶏紝 浣犵寽鐚滐紝浠栦滑浼氶 夊摢浜涘憿 涓轰粈涔 瀛 敓鍥炵瓟 2锛庤 佸笀灏忕粨锛氱墿。</p>