湘教版小学三年级上册美术

湘教版小学三年级上册美术Tag内容描述：<p>1、同学们刚才听到了一首同学们刚才听到了一首 什么歌曲？它出自哪里？什么歌曲？它出自哪里？ 动画片动画片西游记西游记 片尾曲片尾曲一个师傅三徒弟一个师傅三徒弟 同学们还知道哪 些动画片？ 讨论：卡通形 象与生活中真实物象不同 在什么地方？ 生活中的普通狗 卡 通 狗 对 比 一 下 ， 有 什 么 区 别 ？ 卡通形象在狗的外 形特点上进行了夸张、 拟人等设计，使造型更 为有趣，更加人性化， 更能贴近人的生活。 作业： 请同学们进行卡通 形象设计练习，每人设计一个 有趣的卡通形象。 请各位老师批评指正！ 谢谢大家！。</p><p>2、湘美版三年级美术上册 卡通形式 牧 笛 水墨 阿凡提 木偶 西游记 手绘 纸人国 剪 纸 知 识 宫 go 比一比卡通形象与生活中真实物象 不同在什么地方？ 卡通形象在猪的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。 什么是卡通 ? ? ? ? 卡通英文cartoon的音译，即动画影片。 卡通画的特点:用简单而夸张的手法来描绘生活 或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手 法,构成幽默、诙谐的画图。 （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。 （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为 广泛 作品欣赏 绘画。</p><p>3、卡通大亮相卡通大亮相 （连环画）（连环画） 双桂镇中心小学校 舒芸芸 是按故事情节发展顺序，用多幅 连续性画面表达出来的一种雅俗 共赏的艺术形式。 连环画 连环画和以前学过的画有什么不同？ 连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具 有连续性，色彩丰富等。 想一想： 你 能 根 据 作 品 讲 讲画 的 故 事 吗 ？ ？ ？ 学生作品欣赏 作业要求： 分小组选择一个成语创作故事（可以改编）也可以用生 活中的小故事 把故事分几个画面，每人画一幅，最后连成语故事。 （注意人物特点和故事的连续性） 成语故事 守株待兔 ：战国。</p><p>4、卡通大亮相 （连环画）,是按故事情节发展顺序，用 多幅连续性画面表达出来的 一种雅俗共赏的艺术形式。,连环画,连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。,想一想：,连环画和以前学过的画有什么不同？,你 能 根 据 作 品 讲 讲画 的 故 事 吗 ？ ？ ？,作业要求： 选择一个成语创作故事（可以改编）也可以用生活中的小故事 把故事分几个画面，最后连成语故事 （注意人物特点和故事的连续性）,成语故事,守株待兔 ：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到。</p><p>5、留住秋天,秋天的稻谷,田野,田野,秋收,秋菊,秋菊,枫叶,枫叶,落地的枫叶,树叶,树林,树林,秋天美不美呢？ 它有什么样的特点呢?,留 住 秋 天,你知道这些图案是用什么方法制作的吗？,拓印的方法及注意事项：,1、选择叶片比较平整,叶脉凹凸比较明显的叶子。,2、将颜料调匀，用毛笔沾上颜料均匀的涂在叶片的背面。 因为背面的叶脉凹凸明显一些。 注意：把颜料涂在叶子的背面时， 颜料的水分应该少一点。,3、将涂好了颜色的树叶放在白纸上，轻轻的压平。注意：压好了不要拖动。,树叶拓印画的制作方法,1: 选叶 2: 摆拼 3：拓印 4：添画,运用你手中。</p><p>6、第七课 留住秋天,“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。”收的季节，柿子园、橘子林、枫树叶多美丽呀！,“听听，秋的声音，大树抖抖手臂。</p><p>7、小学三年级上册美术教学计划本学期我担任三年级的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。2、学习卡。</p><p>8、第一课 老师你好三年级上册美术教案 一、 教学内容：课本第14页。三年级上册美术教案 二、 教学目标：三年级上册美术教案 1、 能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 2、 能记忆或想象画出师生之间印。</p>