湘教版小学音乐四年级上册

湘教版小学音乐四年级上册Tag内容描述：<p>1、学习 、学习 、 快乐 来学习。 一起唱歌、一起跳舞、 快乐无比！ 亲爱的同学 你们好！ 很高兴能见到你! 少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、 大鼓手和小鼓手组成。 队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。 * 少先队鼓号队一般使用哪些乐器? * 在什么场合会出现鼓号队? * 少先队鼓号队由那些人员组成？ 你对少先队鼓号队了解多少？ 试试大鼓节奏吧: X X| X X X |X X | 下 下 下 上 下 下 下 X X X X| 平 平 平 平 | 0 | da da da da 空 | | 挑战小鼓节奏: 试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地。</p><p>2、喜马拉雅山瓦蒂斯山 世界第一高峰珠穆朗玛峰 1 3 2 | 1 | 唉 索 唉 索 6 5 6 | 3 | 唉 索 唉 索 日喀则在藏语中意为“ 如意庄园”。一座具有600 多年历史的文化名城，海拨 3800米，全市面积3600平 方公里，总人口8.2万人为 西藏自治区第二大城市，是 西藏的政治、经济和文化中 心。 我的家乡日喀则 美丽的藏族服饰美丽的藏族服饰 藏服的基本特征：大襟、宽腰、长袖、超长、无扣 。 藏装的种类：分为长袖高领衬衣、宽腰粗布衬裤、 长袖皮袍、布袍、无袖袍、长坎肩、短坎肩、围裙 、腰带、靴、帽等。 藏装的特点：宽大、保暖、实用、一衣多。</p><p>3、执教者：龙志芳 莲花中心小学 5 6 5 3 1 3 4 3 1 5 1 2 1 5 3 ao ang ei 小小鼓号手 少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、号手、镲手、 大鼓手和小鼓手组成。 你对少先队鼓号队了解多少？ * 少先队鼓号队由那些人员组成？ * 少先队鼓号队一般使用哪些乐器? 队号，主要是青年号。 队鼓，有大鼓，小鼓之分。 队镲，有大镲和小镲之分。 * 在什么场合会出现鼓号队? 试试大鼓节奏吧: | 0 | | 0 | | | 挑战小鼓节奏: 试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确! 综合表 现: 1.分角色： 第一组小号手；第二组大鼓手；第三组小鼓手。 2.大鼓手(第一。</p><p>4、小学音乐四年级上学期教学计划一、学生情况分析在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，理解四四拍号的含义，懂得四拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习滑音，认识小号、萨克斯、琵琶；学习吹竖笛，与同学表演狐假虎威。在唱歌方面要学习12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。四年级大部分学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求。</p><p>5、第一课 祖国妈妈教学目标：1、能学会歌曲我爱妈妈，我爱中华，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。教学重点：1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈，我爱中华2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学难点：能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐。</p><p>6、第一课 祖国 妈妈 总2课时教学目标：1、能学会歌曲我爱妈妈，我爱中华，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。 2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。 3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。教学重点： 1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈，我爱中华 2、能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学难点：能认真聆听歌曲歌唱祖国、一个妈妈的女儿，了解独。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________湘教版四年级音乐上册教案第一课茉莉花 1教学目标：学会演唱歌曲茉莉花，掌握江南风格的歌曲韵味。欣赏不同地区的茉莉花，感受不同的音乐风格。教学重点：会唱歌曲茉莉花，能掌握弱起小节的演唱。教学难点：掌握江南茉莉花的韵味。 教具准备：多媒体课件，钢琴。教学过程： 一、情景导入： 师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？ 1、学生欣赏（播放2004。</p>