湘教版语文三上

湘教版语文三上Tag内容描述：<p>1、铅笔、橡皮和纸,学习编写童话,技巧1：多种事物巧想象,我们要选取哪几种事物来写童话？,要用铅笔、橡皮和纸来写童话,在一个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。 秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。它低头一看，胡萝卜只长了几片叶子。向日葵就嘲笑说：“胡萝卜，你怎么只长出这几片叶子呀？你瞧，我都已经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话，一声不吭，只是笑笑。,收获的季节到来了，当农民伯伯拔起一根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在一旁难为情地说：“胡萝卜，你为什么不说我？” 胡萝卜说：“说你什么？” “说我没你长得好呀！” 胡萝卜笑。</p><p>2、湘教版三年级上册第29课,初读感知,思考：课文是按什么顺序来写的？你从哪里可以看出来？画出相关的语句。,细读理解 (1)齐读第一自然段。 (2)默读2-4自然段，说说作者在三个展 室里分别赏到了什么？,精读感悟 抓住关键句子，理解感悟文章情感。,梅树姿态十分优美，梅花大都含苞欲放。,第一展室,1、这里的梅花开得正旺，红的如 火，白的似雪。,第二展室,2、我眼前这一棵梅树，花朵不同一般，花瓣里外两层，外面粉红，里层雪白，花蕊呈黄色。,第 三 展 室,棵棵蜡梅形态各异，有的像猿猴跳舞，有 的像喝醉的猪八戒，拿着耙子在树上养神。,拓展。</p><p>3、难忘的小诗分层练习 基础题一、看拼音，写词语。b y nn min p png xn ch xing hn lng song二、读一读，写一写。教育 成熟 难免 毕竟 注视 朗诵 随即 大胆三组词。批（ ） 斥（ ） 训（ ） 朗（ ）评（ ） 凶（ ） 免（ ） 毕（ ）四、把词语补充完整，再任选一个写一句话。相（ ）相（ ） 不（ ）示（ ） 不（ ）声（ ） 终（ ）难（。</p><p>4、难忘的小诗 1教学目标 知识与技能会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。情感态度与价值观通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。2学情分析 一半以上的学生学习积极、主动，有上进心，能够探索新知，习兴趣浓。就个别学生：上课不认真听讲，学习态度较差，不能严格要求自己，上课爱做小动作，没有学习方法，成绩一直处于基本合格状态。由于地处农村，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。3重点难点 重点：学会本课生字，掌握词语。</p><p>5、难忘的小诗1教学目标 1、 正确书写本课12个生字，掌握多音字“和、难”2、 借助字典，随文理解生字词。3、理解课文内容，懂得同学之间要友好相处、相亲相爱，与人相处应规范自己的行为。4、 能联系生活实际，尝试自编小诗。培养学生创造思维能力。2学情分析 学生经过两年的语文学习，已积累了一定的识字能力，认识了许多的汉字，能自己阅读课文，自己学习生字，对课文内容有初步的理解能力，只是不能深入挖掘课文中包含的意义3重点难点 1、 学习生字、新词，理解课文内容，结合上下文理解“爱满天下”。2、学会自编小诗， 培养学生创造思。</p><p>6、12* 少年白居易【教学目标】1.认读“枯、豪、阁、缭、览、崇、偶、鼎、恭、诵”10个生字。2.理解课文的主要内容、正确、流利、有感情地朗读课文。3.能结合课文，联系生活实际，与同学交流读后感受。4.学习白居易，从小树立远大志向。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容。【教学难点】通过自主读书，弄清楚顾况对白居易的态度为什么会发生变化。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：发动学生收集白居易的生平资料，阅读有关白居易的故事；课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。</p><p>7、望庐山瀑布1教学目标 知识与技能、指导学生认识、会写“庐瀑、紫、辞、陵、猿个生字，学会”还、重“两个多音字。、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。过程与方法利用多媒体辅助教学，引导学生在朗读中想象，在想象中感悟，理解古诗内容，体会诗歌的意境。情感态度价值观激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性2学情分析 李白的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙。通过介绍李白，让学生喜欢上古诗的学习。3重。</p><p>8、野花1教学目标 1、会读五个生字，能正确认读“野菊、石缝、铃铛、增添”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读野花这篇课文，能独立地理解课文。3、体会作者对野花默默无闻的赞美之情。2学情分析 这是一篇略读课文，内容相对简单，通过对野花生长环境、数量以及姿态的描写，赞美野花对大自然默默奉献的精神。3重点难点 能正确流利地朗读课文，理解课文，体会作者对野花的赞美之情。4教学过程 活动1【导入】导言引入课文 1、同学们,你们最喜欢什么花？你从哪里见到过它们？它是怎么样的？（你们刚刚说的都是一些大家都知道的，也一直被人。</p><p>9、外婆家的小屋分层练习 基础题一、根据汉字写出拼音：婆（ ） 座（ ） 院（ ） 似（ ） 密（ ） 切（ ） 舒（ ） 席（ ） 断（ ） 烤（ ） 雪（ ） 二、填一填：把下面同音字分别填在括号里。作 座 坐 做我回到（ ）位（ ）下来（ ）（ ）三、辨字组词 。密（ ） 似（ ） 坐（ ） 省（ ）蜜（ ） 拟（ ） 座（ ） 雀（ ）四、改正下面句子中用得不恰当的词语。（1）我们庆祝李明评上了“三好学生”。（2）我把养花当作生活中的一种情趣。（3）抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄五、认真阅读劳动换来的书，回答问题。 曾任美国总统的。</p><p>10、野花1教学目标 1、朗读课文，理解生字词。2、了解课文内容，体会野花的美。3、欣赏优美的语句并进行仿写。2重点难点 重点：朗读课文，理解生字词。难点：体会野花的特点，欣赏、仿写优美的句子。3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】一、课堂导入 1、出示几幅野花美图，让学生观察，导入新课。2、板书课题，齐读课题，学生解题。活动2【讲授】二、自读课文，随文识字。 1、学生自由朗读课文，标出疑难字词。2、联系上下文，交流释疑，指导读写生字。活动3【讲授】三、朗读课文，整体感知。 听课文的配图录音，思考：课文主。</p><p>11、少年白居易教学目标知识与技能.认读“阁、缭、崇”等4个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。过程与方法通过交流收集到的有关白居易的资料了解白居易，结合课文自主学习，讨论、表演，从而理解课文内容。情感态度价值观激发学生从小学习白居易，从小树立远大理想。重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点能说说顾况对白居易态度变化的原因。教学准备师：引导、点拨生：自读自悟，讨论表演相结合。课时安排课时教学过程一、谈话导入。1. 同学们已经学过白居易的许多诗歌，。</p><p>12、国王的信一、 基础题 1. 读下列词语。给加点字注音。彼此（ ） 调集（ ） 尸横遍野（ ） 血流成河（ ） 厌倦（ ） 威吓（ ） 平心静气（ ）2.故事的主人公分别是________和___________，故事的题目是_______________。二、 综合题1. 组词彼（ ） 调（ ） 仗 （ ） 尸（ ） 横（ ） 血（ ）2. 根据课文回答问题。（1）两个国王长得怎么样?___________________________（2）他们的关系又是怎么样的呢?___________________________三、 提高题1. 当胖国王收到高个子国王的信时，表现是什么样的?他为什么会这样?_____________________________。</p><p>13、14 中秋寻月【教学目标】1.认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、配、执、壶、刚、趣、滩”12个生字；辨别多音字“累”。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，品味清新的语言，体会其中蕴含的道理。【教学重点】掌握12个生字的音、形、义，品味清新的语言。【教学难点】体验作者神奇的想象力，体会文中蕴含的道理。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：引导、点拨。学生：观察、想象、自读自悟、合作探究。【课时安排】2课时第一课时。</p><p>14、中秋寻月 贾平凹 w 原名贾平娃 1952年2月21日出生 中国当代作家 陕西省商洛市丹凤县人 贾平凹出生于并不富裕的农村 并非书香门第 家中世代是农民 1975年毕业于西北大学中文系 贾平凹于1974年开始发表作品 著有小说集。</p><p>15、动物治病办法多 湘教版三年级语文上册第五单元 学习目标1 认识 会写课文生字 2 能正确 流利有感情的地朗读课文 区分疑问句 反问句和设问句 3 了解动物的治病方法 体会大自然的神奇 激发探索大自然的欲望 4 通过收集。</p>