相交线与平行线2.1两条直线的位置关系

相交线与平行线2.1两条直线的位置关系Tag内容描述：<p>1、2.1.1两条直线的位置关系一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P38-P39（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1理解并掌握对顶角的概念及性质，会用对顶角的性质解决一些实际问题；2理解并掌握补角和余角的概念及性质，会运用其解决一些实际问题（四）学习建议：1教学重点：2教学难点：（五）预习检测：观察下面几幅生活中的图片：1.在同一平面内，两条直线的位置关系有 和 两种2.在同一平面内，不相交的两条直线叫做__________.3.若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为 .活动一：教材精读（1）如果将剪刀的图简单的表示。</p><p>2、2.1.2 两条直线的位置关系一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P41-P42（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1理解并掌握垂线的概念及性质，了解点到直线的距离；2能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题（四）学习建议：1教学重点：能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题2教学难点：能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题（五）预习检测：1.观察下列图片，你能找出其中相交的线吗？它们有什么特殊的位置关系？_______________________________________________________________________________。</p><p>3、2.1.1 两条直线的位置关系同步检测一、选择题1若两个角互补，则（ ）A这两个角都是锐角 B这两个角都是钝角C这两个角一个是锐角，一个是钝角 D以上答案都不对2一个锐角的余角（ ）A一定是钝角 B一定是锐角C可能是锐角，也可能是钝角 D以上答案都不对3下列说法正确的是（ ）A有公共顶点的两个角是对顶角 B有公共定点且有一条边在同一直线上的两个角是对顶角 C两边互为反向延长线的两个角是对顶角 D有公共顶点且相等的两个角是对顶角4如图直线AB和CD相交于O，其推理依据是（ ）A同角的余角相等 B等角的余角相等C同角的补角相等 D等角的补角相。</p><p>4、第二章 相交线与平行线1两条直线的位置关系（第2课时）课时安排说明:两条直线的位置关系共分两课时，我们在第一课时已经学习了在同一平面内两条直线的位置关系、对顶角、余角、补角的定义及其性质；今天我们将要学习第二课时，主要内容是掌握垂直的定义及其表示方法，会借助有关工具画垂线，掌握垂线的有关性质并会简单应用。一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生的知识技能基础：学生在小学已经认识了平行线、相交线、角；在七年级上册中，已经对角及其分类有了一定的认识；上一节课又进一步学习了两直线的位置关系、两角互补、互余。</p><p>5、第二章相交线与平行线1两条直线的位置关系（第1课时）课时安排说明:两条直线的位置关系共分两课时，第一课时，主要内容是探索两条直线的位置关系，了解对顶角、余角、补角的定义及其性质；第二课时，主要内容是垂直的定义、表示方法、性质及其简单应用.一、 学生起点分析学生的知识技能基础：学生在小学已经认识了平行线、相交线、角；在七年级上册中，已经对角及其分类有了一定的认识。这些知识储备为本节课的学习奠定了良好的基础，使学生具备了掌握本节知识的基本技能。学生活动经验基础：在前面知识的学习过程中，教师为学生提供了广。</p>