湘艺版三年级音乐

湘艺版三年级音乐Tag内容描述：<p>1、耒阳市实验小学 李芳 你知道我为什么 戴小黄帽吗？ 城市交通越来越繁忙，过 马路一定要注意安全。由 于黄色比较醒目，更容易 引起驾驶员的注意。所以 我戴上了小黄帽。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 立 正， 稍 息！ 一 二 三 四 前看 后看 左瞧 右瞧 不在 路上 跑和 闹 红灯 停停绿灯 行行 安全 第一 最重 要。 谢谢指导！ 比一比，看谁知道 的交通设施多。 你看到、听到过下面这 种情况吗？是怎样发生的？ 如何避免？ 行人要走人行道， 红灯停，绿灯行， 横道线上过马路， 注意汽。</p><p>2、欢迎来到音乐课堂 泾灵燕宝小学 王燕 采山都采到了什么？丰收的心情怎么样？ 木耳 蘑菇 山菜 野花 野果 听到这首歌曲你的心情怎样？ 听到这首歌曲你的心情是 怎样的？我们要用什么样的 情绪演唱这首歌曲？ 开心，快乐。 活泼、轻快地 和大山问问好吧！ 2 5 6 2 大 山 你 好 X X XX X0 XXXX X0 XXXX X0 走 走 跳跳 跳 跑跑跑跑 跑 跑跑跑跑 跑 5 我叫十六分音符，我们四兄弟在一起时 常常牵着手（5555），与八分音符在一 起时，我们也会与它手牵手（555 555 ） 采 山 找一找 ，拍一拍，唱一唱 踩 着 小 雨 去 采 山 小 小 脚 丫 跑 得 快 X。</p><p>3、冼星海（1905.6.13 1945.10.30），祖籍广 东番禹，出生于澳门， 中国近代作曲家、钢琴 家，于1939年所作的 黄河大合唱是最广为 人知的作品。另外有影 片冼星海 放牛娃王二 小 闯 三 关 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 Da Du 3 3 4 5 3 0 3 3 1 3 2 0 da da da da da da da da da da du du du du du du du du du du di di di di di di di di di di 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手 拿 小 刀 枪 冲 锋 到 战 场。 （1）2/4 1 2 1 31 03 5 -3 6 1 -1 0 不怕 年纪 小，只 怕 不 抵 抗! （2）2/4 1 2 1 31。</p><p>4、妈妈哄宝宝睡觉的催眠曲 特点：舒缓、轻柔、容易上口,摇篮曲,唱 给 妈 妈 的 摇 篮 曲,妈妈我想对您说,唱 给 妈 妈 的 摇 篮 曲,月儿当头照，夜深了，,妈妈屋里静 悄 悄，,亲爱的妈妈呀，,伏在桌上 睡 着 了，,伏在桌上睡 着 了。</p><p>5、三年级下册音乐课,小骆驼,音乐教师：韩廷廷,你了解哪些有关骆驼的知识， 能为大家介绍一下吗？,“沙漠之舟”骆驼 骆驼有两种，有一个驼峰的单峰骆驼和两个驼峰的双峰骆驼。单峰骆驼比较高大，在沙漠中能走能跑，可以运货，也能驮人。双峰骆驼四肢粗短，更适合在沙砾和雪地上行走。骆驼和其他动物不一样，特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以骆驼有着“沙漠之舟”的美称。 骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂。</p><p>6、只怕不抵抗教案教材分析：只怕不抵抗是作曲家冼星海于1937年创作的一首抗日战争时期的儿童歌曲。歌曲反映了当年抗日根据地的儿童活泼向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情绪。歌曲为三段体，F大调。第一乐段（第117小节）以行进的节奏、平稳的级进和跳进交替出现的旋律，描绘了根据地儿童吹着军号、打着铜鼓、勇敢杀敌的战斗形象。第二乐段（第1827小节）连续的“ 0”节奏，使歌曲坚定、有力。曲调与第一乐段既有联系，又增加了新的因素，显得统一而有变化。“ 0 35 3 61 ”这一句突出了主题，表现了儿童对敌人的无比仇恨。第三乐段（第2844。</p><p>7、酸枣刺教案教学目标： 1. 能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品，并从听赏、演唱冼星海的音乐作品中感受作品的风格特点和影响力。 2. 能学会演唱酸枣刺这首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。 教学重难点：引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。 教学难点：歌曲酸枣刺第一乐段与第三乐段的变化部分。 教学过程： 1、 导入。 1、听黄河大合唱中的一个片段。 师：同学们，刚才你们听的这段表现黄河奔腾不息的雄伟音乐，是我国抗日战争时期的一位著名音乐家的经典之作，大家想。</p><p>8、小黄鹂鸟教案教学目标：1、通过歌曲学习使学生乐于了解蒙古族音乐，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员。2、能用圆润的声音创造性的把握歌曲的力度变化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。3、通过节奏歌唱发声等训练，培养学习良好的音乐感受力。教学重点难点：在歌唱实践中对力度的创造性运用，曲谱学习媒体手段：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教材分析：小黄鹂鸟原是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。这首歌，就其歌名而言，“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。就其歌词而言，两朵、四朵、八朵等量词，都隐含着成双成对的意思，表。</p><p>9、小小驼铃响叮当教案教学目标：1、学习歌曲小小驼铃响叮当，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。教学重难点：1、重点学唱第一段歌词。2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱。教学准备：钢琴、歌谱、课件、串铃。教学过程：一、铺垫导入1、关于沙漠的印象播放图片“荒芜的沙漠”。请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音驼铃声。2、 关于驼铃的联想用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响（初步感受歌曲旋律）。3、关于两声部节奏的练习低声部：0 0 0 0 0 0 叮 当 叮 。</p><p>10、小小驼铃响叮当教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课小小驼铃响叮当教学目标：1、学习歌曲小小驼铃响叮当，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。教学重难点1、 重点学唱第一段歌词。2、 感受并初步学会表现和谐的两声部演唱教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、 铺垫导入1、 关于沙漠的印象播放图片“荒芜的沙漠”。请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音驼铃声。2、 关于驼铃的联想二、 歌曲新授1、 歌曲导入：“同学们练得可真够。</p><p>11、牧童短笛教学目标：通过欣赏牧童短笛，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构。教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。 教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫牧童短笛， 让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析，目标落实（一）初次聆听，整体感知。1、初次聆听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么。</p><p>12、我是小音乐家教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课我是小音乐家教学目标：1、有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、 创设情境1、 师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景? 教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮奏。</p><p>13、杜鹃圆舞曲教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课杜鹃圆舞曲教学目标：1、通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。 教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。 教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、 导入新课: 同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小。</p><p>14、我们大家跳起来教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课我们大家跳起来教学目标：1、能学会演唱我们大家跳起来。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在教师的指导下参加集体舞。教学重难点：1、激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌2、引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：1、导学铺垫（PPT课件展示：巴赫的故事）师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大。</p><p>15、拾豆豆教案教材分析：歌曲拾豆豆是一首含有京剧韵味的歌曲。它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合孩子学习。教学目标：1、感受京剧曲调的韵味，初步学唱歌曲。2、在演唱歌曲的基础上，能根据歌词边唱、边表演。3、初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。教学重点：感受京剧曲调的韵味，初步学唱歌曲。教学难点：在演唱歌曲的基础上，能根据歌词边唱、边表演。教学准备：1、有演唱京歌的经验。2、音乐拾豆豆。关于歌曲内容的图片。教学过程：1、老师与学生问好。（发声练习）注意引导学生正确的唱歌坐姿。2、初步。</p><p>16、只怕不抵抗教案教材分析：只怕不抵抗是作曲家冼星海于1937年创作的一首抗日战争时期的儿童歌曲。歌曲反映了当年抗日根据地的儿童活泼向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情绪。歌曲为三段体，F大调。第一乐段（第117小节）以行进的节奏、平稳的级进和跳进交替出现的旋律，描绘了根据地儿童吹着军号、打着铜鼓、勇敢杀敌的战斗形象。第二乐段（第1827小节）连续的“ 0”节奏，使歌曲坚定、有力。曲调与第一乐段既有联系，又增加了新的因素，显得统一而有变化。“ 0 35 3 61 ”这一句突出了主题，表现了儿童对敌人的无比仇恨。第三乐段（第2844。</p><p>17、小背篓教案教学目标：1. 通过教学活动，感受童年的美好、母爱的伟大，激发学生热爱童年生活的思想感情。2. 能够跟着录音哼唱小背篓的旋律，力争演唱好、表现好歌曲中的装饰音。教学重、难点：1. 通过欣赏能够感受歌曲的旋律、意境以及所表达的情感。2. 理解父辈童年生活的乡土气息，学唱歌曲过程中，尝试歌曲装饰音的表现。教材分析：这是一首典型的民歌风的创作歌曲，风趣生动，具有儿童语言特征，是一首很好的农村生活题材的儿童歌曲。作品用第一人称的手法，生动、形象地叙述了“我”童年时期的幸福快乐的生活，抒发了对家乡的热爱及对。</p><p>18、两只小山羊教案教学目标：1、能学会演唱两只小山羊，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。2、在活动中能学会与人配合，分角色进行表演唱，能在活动中领悟相互礼让的道理。教材内容分析：两只小山羊是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事，全曲为2/4拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征，节奏明快、旋律活泼、风趣、歌曲既有齐唱，又有分角色演唱。还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。教学重点：综合课，以歌唱为主，重点表演。</p>