湘艺版音乐六年级

湘艺版音乐六年级Tag内容描述：<p>1、看 灯,（管弦乐曲）,走进江西看灯会。,江西地处长江中下游南岸，全省土地总面积16.69万平方公里，人口4400万。江西区位优越、交通便利，古称“吴头楚尾，粤户闽庭”，东邻浙江、福建，南连广东，西靠湖南，北毗湖北、安徽而共接长江。江西为长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区的腹地，与上海、广州、南京、武汉、长沙、合肥等地的直线距离，大多在六百至七百公里之内,境内高速公路里程突破3000公里,京九线、浙赣线纵横贯穿全境,航空和水运便捷。,江西特点： 江西生态良好、资源丰富。 江西名人辈出、文化璀璨。 江西物产丰厚、品种多样。</p><p>2、洞庭鱼米乡教案教学目标：欣赏洞庭鱼米。教学工具：课件、多媒体。教学过程：一、导入。师生问好。二、歌曲教授。1、完整的聆听洞庭鱼米乡。 2、 说说这首歌曲有什么特点。 3、 复听洞庭鱼米乡。 4、 教师提示：歌曲的旋律，演唱者的音色，真假声在不同音区和不同乐句的变化构成了这首歌曲的特点。5、 完整的聆听歌曲洞庭鱼米乡。 6、 谁能听清歌中唱了什么内容。 7、 复听洞庭鱼米乡。 8、 这首歌曲不如以往听过的歌曲容易听清歌中唱的是什么？ 原因：a 曲作者的问题，没能把词作者的词用正确的节奏和音高等音乐手段表达出来，不符合听觉。</p><p>3、欣赏课京调课题内容：欣赏京调教学课时：一课时教材版本：湘教版六年级音乐上册第六课第一课时京调教学重点：学生会唱京调的音乐主题教学难点：学生认识京剧的主要乐器、脸谱及行当。教学用具：电子琴、多媒体教学课件、乐器。教学目标：1、通过听赏民乐合奏京调，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。3、学生会唱京调的音乐主题。教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，。</p><p>4、放风筝教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱放风筝 教学目标： 1欣赏河北民歌放风筝，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。 2学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境。 3通过聆听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣。 4能听辩南北不同风格的民歌。 教学重点： 演唱河北民歌放风筝。 教学难点： 通过聆听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。 教学时数： 一课时。 教学过程： 一、听音乐进教室。</p><p>5、碰碰对教案活动目标：1、 尝试创编歌词，并用自己喜欢的动作表现歌曲内容。2、能和同伴互相配合一起跳舞，感受其中的快乐。活动重难点：1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。2、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。活动过程：一、来玩“碰碰歌”。1、播放歌曲，请学生倾听欣赏，初步感受歌曲内容。2、再次播放歌曲，鼓励学生做动作反应歌词。3、找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。二、创编歌曲。（1）和你的朋友商量商量，试一。</p><p>6、猜调歌曲介绍：猜调板块的一首表现儿童游戏的地方性小调。全曲童趣盎然、明快活泼、节奏鲜明、结构短小。歌曲由弱起切入，从全曲最高音以呼唤性的音调起唱，通过一连串排比提问将歌曲推向高潮，九个小节一气呵成，脱口而出，对答如流。尤其是结束句极富动感的切分音运用与前倚音的修饰，把儿童猜谜对唱的得意心情表现得淋漓尽致对此，根据新课标的要求，将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿教学，我将采用听辨对比、划拍视唱、模唱等传统音乐教学方法帮助学生学唱猜调。1，教学目标：能用轻快明亮的声音演唱猜调教学重点：表现少年儿童。</p>