湘艺版音乐一

湘艺版音乐一Tag内容描述：<p>1、执教人 娄底市第一小学 杨莹 6 1 6165 | 3. 2 3 | 3 5 3532 | 1. 6 1 | 牵牛 花 呀 墙 上 爬 ，摘一 朵 呀 当 喇 叭， 喇叭 吹 得 响 又 亮 ，山里 娃 呀 乐 哈 哈， 2 3 1 | 2 3 1 | 1 6 5 1 | 6 呜哩 哇 呜哩 哇 当呀 当喇 叭。 呜哩 哇 呜哩 哇 乐呀 乐哈 哈。 牵牛花当喇叭 6 1 6165 | 3. 2 3 | 3 5 3532 | 1. 6 1 | 牵牛 花 呀 墙 上 爬 ，摘一 朵 呀 当 喇 叭， 喇叭 吹 得 响 又 亮 ，山里 娃 呀 乐 哈 哈， 2 3 1 | 2 3 1 | 1 6 5 1 | 6 呜哩 哇 呜哩 哇 当呀 当喇 叭。 呜哩 哇 呜哩 哇 乐呀 乐哈 哈。 牵牛花当喇叭 牵牛花当喇。</p><p>2、牵牛花,湖南文艺出版社一年级上册第四课,向日葵,水仙花,荷 花,玫瑰花,牵牛花,牵牛花像什么？,3 6 3 3 6 3 0 5 0 6 0 | 嘀 哒 嘀 嘀 哒 嘀 嘀 哒,唱一唱,牵 牛 花 呀 墙 上 爬,摘 一朵 呀 当 喇 叭,呜哩 哇 呜哩 哇,当 呀 当 喇 叭,喇 叭 吹 的 响 又 亮,山 里 娃 呀 乐 哈 哈,我们来创编,谢谢。</p><p>3、闪烁的小星教案教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点：学唱歌曲。教学难点：学唱歌曲并表演。教学过程：一、导入。1、师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低？（教师弹出，学生回答。）2、师。</p><p>4、猜调教案教学目标：知识与技能：1、使学生知道以问答对唱的形式演唱是民歌的一个特点。2、引导学生聆听出歌曲速度的变化。并能总结出速度的变化带个歌曲怎么样的情绪。3、根据自己已有的生活经验创编出新的歌词。过程与方法：1、通过音乐作品中的“猜猜谜语”让学生感受童年生活的乐趣。2、从猜调中感悟谜语的乐趣，收集更多的谜语进行民间文化交流。情感态度与价值观：通过欣赏云南民歌猜调，让学生了解民族音乐的韵味、云南音乐的特色。激发学生对民族音乐的热爱及欣赏兴趣。教学重、难点：1、了解作品旋律，能够聆听出歌曲速度的变化。。</p><p>5、母鸡叫咯咯教案教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学过程：一、导入：1请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？2请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。二、新歌教学。1演唱歌曲母鸡叫咯咯。首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）。师。</p><p>6、飞呀飞教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱飞呀飞，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。教学重难点：学唱歌曲飞呀飞及律动。教学过程：一、情境导入：学生伴随郊游走进教室。师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。1、初听歌曲：老师播放歌曲。</p><p>7、母鸡叫咯咯教案教学目标：1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲母鸡叫咯咯，从而表现出对小动物的喜爱之情。2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。教学重点、难点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲母鸡叫咯咯；能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。教学过程：一、律动进教室。1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲火。</p><p>8、小青蛙找家教学目标：1、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学过程：一、学生听着小青蛙进入教室。二、导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出。</p><p>9、猜调教案教学目标：知识目标：感悟谜语的音乐表达乐趣，体验木偶表演的童趣。能力目标：进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏。情感目标：感受云南儿童游戏时唱的对歌所富有浓郁的生活气息和诙谐的情趣；体验步态舞给大家带来的无穷的童趣和乐趣。教学重、难点重点：感悟谜语的音乐表达的乐趣，体验木偶表演的童趣。难点：进行即兴节奏问答的创作活动和用谜语编创的音乐游戏，训练学生的节奏感与想象力。教学过程：一、导入新课。1、歌曲感受和体验。2、乐曲的感受和体验。3、编创活动初听猜调。设问：你能否听出歌曲中问的。</p><p>10、快起床教案教学目标：1、学会演唱快起床。2、能与他人合作表演快起床，从中体验歌曲表演的乐趣。3、聆听快起床时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。教学重点：激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：能自主的创编动作，在表演中表现出起床时的愉悦心情。教学过程：一、激情导入。1、听一听（放录音）。听上学歌音乐，律动。2、激情导入。师：早上起来，在上学的路上你看到了什么？生：喜鹊、牛群、小牧童、公鸡师：听到了什么？生：小喜鹊叽叽喳喳地叫、公鸡喔喔地叫师：小朋友们真聪。</p><p>11、猜调教案教学目标：1、通过聆听学唱歌曲猜调，了解歌曲诙谐欢快的风格特点。初步掌握几种基本的演唱形式。2、通过多种演唱形式的结合演绎，体验云南儿童游戏歌曲的特点。3、通过对几首对歌的对比聆听，激发学生对民族音乐文化的兴趣。教学重、难点：1、通过聆听猜调，了解其风格特点2、能通过多种形式来表现歌曲教学过程：一、组织教学：师生问好。二、导入。今天老师想带大家一起走进我国的西南边陲，去感受一下那里的音乐文化。（在慢速度猜调的音乐背景下，简要介绍云南地区的音乐文化。）师：少数民族聚居之地云南，那是一个山美水美。</p><p>12、猜调教案教学目标：能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。教学重点、难点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调。教学过程：1、导入。2、师：云南是中国少数民族最多的一个省，云南的民歌不仅形式多样而且形式多样，今天老师就和大家一起来欣赏一首云南少儿歌曲。3、听赏猜调。4、提问。（1）歌声再问什么？你能否尝试模仿？（2）这首民歌运用了哪种演唱形式？生：对唱。教师小结：这是一首云南儿童玩游戏时对唱的歌曲，演唱时因为对方要保持一定的距离，为了唤起对方。</p><p>13、快起床教案教学目标：1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。2、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等的学习，引导感受音乐的旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。教学重、难点：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律。教学过程：一、常规练习。1、随乐曲（上学歌）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲。请小朋友们说说最喜欢前几课的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱。二、新课学习。1、导入：聆。</p><p>14、旅游路上 中小学课件站 复习前面学过的四二拍 进一步的了解四二拍 中小学课件站 中小学课件站 四二拍的特点是 节奏强弱交替 快速时表现欢快的场面 如 歌唱祖国 而慢速时表现坚定有的情绪 如 打靶归来 不是太适合抒情。</p>