县级一等奖课件背影

县级一等奖课件背影Tag内容描述：<p>1、朱自清,背 影,教学目标,检查字词,课文欣赏,思考讨论,归纳总结,拓展迁移,作业布置,了解作者,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一 些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,江泽民同志为纪念 朱自清逝世四十周年题词,背 影,荷 塘 月 色,绿,。</p><p>2、在我儿子眼里，背影的父亲，朱自清，朱自清，字佩贤，是江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者和民主战士。在朱自清的文集里，有诗歌和散文的痕迹，有欧洲旅行的杂记，还有一些文学和艺术作品。(1898-1948)，后面是一篇事实散文，写于1925年。作者曾经说过，“我回信是因为引用了我父亲的信。那时，我读了父亲的信，我真的在流泪。我父亲给我的很多好处，尤其是后面描述的，都和以前一样好。我的文章只是现实的。。</p><p>3、儿子眼中的父亲 背 影 n朱 n自 n清 朱自清，字佩弦，江 苏省扬州市人,散文家、 诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧 旅杂记,以及一些文艺 论著，收在朱自清文集 里 。 (18981948) 背影是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写背影，就因为文中 所引的父亲的来信那句话。当时读了 父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待 我的许多好处，特别是背影里所 叙述的那一回，想起来跟眼前一般无 二。我这篇文只是写实，” 正音练习：给加底线的词注音 变卖典质（ ） 颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌（ ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐。</p><p>4、1 背影 教学设计 一 教学目标 知识与能力 1 把握赏析词句的思路 2 学会以抓住关键词句 填补文章留白等方式 品味赏读文章的方法 3 学习在叙述和描写中蕴含深情 在议论和抒情中直抒胸臆 以表达深 情的方法 过程与方法 1 解读课文 采用整体感知 深入剖析 整体把握 2 采用朗读品味的方法 体会文章情感 3 采用先自读文本 再补充背景的方法 加深对文章主旨的理解 情感态度与价值观 1 感受父子情。</p><p>5、背影 教学设计 一 教学目标 知识与能力 1 把握赏析词句的思路 2 学会以抓住关键词句 填补文章留白等方式 品味赏读文章的方法 3 学习在叙述和描写中蕴含深情 在议论和抒情中直抒胸臆 以表达深情的方法 过程与方法 1 解读课文 采用整体感知 深入剖析 整体把握 2 采用朗读品味的方法 体会文章情感 3 采用先自读文本 再补充背景的方法 加深对文章主旨的理解 情感态度与价值观 1 感受父子情深。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________背影 阜阳市铁二处学校 胡付彪 （2010阜阳市颍东区语文优质课一等奖上课教案）教学目标：（一）知识目标1.掌握课文中出现的重要词汇。2.抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）能力目标整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感目标1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点： 1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间。</p><p>7、精品文档 背影 教学设计 一等奖 背 影 依安县第二中学 崔海龙 学习目标 1 掌握字词 了解作者生平及写作背景 2 通过对比阅读 学习作者生动的细节描写 准确地把握作者 对父亲的情感 3 感悟父爱的伟大无言 学会理解父爱 增进与父母之间的沟 通和交流 教学重点 通过对比阅读 学习作者生动的细节描写 教学难点 感悟父爱的伟大无言 学会理解父爱 增进与父母之间的 沟通和交流 课时 一课时 教学流程。</p>