先天性行为和学习行为

先天性行为和学习行为Tag内容描述：<p>1、第二章动物的运动和行为,第二节先天性行为和学习行为,一、什么是行为？,动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。,二、动物有哪些行为？,取食行为,攻击行为,繁殖行为,迁徙行为,育雏行为,瞧！这“一家子”多温馨,贮食行为,红狐埋食物,金钱豹藏食物,故事情境,一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的。</p><p>2、动物的行为多种多样,孔雀开屏,燕子喂食,大雁南飞,臭鼬放臭气,蜜蜂采蜜,吃奶筷子、汤勺,C22先天性行为和学习行为,先天性行为（innatebehavior),动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。,学习行为（learnedbehavior),在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。,资料分析书32页,分析图片和文字资料，判断这些动物的行为是属于先天性行为。</p><p>3、第三节 先天性行为和学习行为教学目标:1.举例说明动物的先天性行为和学习行为，通过分析各种资料，使学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。2.尝试制定和实施探究方案，培养学生的课前探究能力，体验科学探究的一般过程。3.通过学习和活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感。教学重难点：1.教学重点：区分动物的先天性行为和学习行为以及对一些动物行为的判别。</p><p>4、第2节先天性行为和学习行为,1.知道先天性行为和学习行为的概念,并能举例。2.重点:能说出动物先天性行为和学习行为的区别,并说明这些行为对动物生存的意义。3.能够运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。,知识点一:区分先天性行为和学习行为,1.动物的行为多种多样,可以按照不同的标准进行划分:(1)从动物行为的表现上,动物行为可分为、攻击行为、迁徙行为、领域行为和等。(2)从行为的获得途径。</p><p>5、第二节先天性行为和学习行为P32,情境导入,一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。,想想议议,1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？,2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？,以上这三种。</p><p>6、先天性行为和学习行为,动物的行为,先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。,学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。,1.蚯蚓走迷宫,2.母袋鼠与幼袋鼠,3.小鸟喂鱼,4.大山雀喝牛奶,5.菜粉蝶的幼虫菜青虫,6.黑猩猩钓取白蚁,请阅读教材P48P49的资料分析，思考以下问题：,1.上述资料里描。</p><p>7、人教版,第五单元第二章第二节,先天性行为和学习行为,厦门双十中学林娟娟,任务一：学生通过资料分析，学会用概念区分动物的先天性行为和学习行为，从本质上理解这些行为对动物生存的意义。,人教版义务教育课程标准实验教科书生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第二节,任务二：学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为，并进一步认识学习的重要性，提高学习的自觉性和主动性。,1.知。</p><p>8、先天性行为和学习行为教案教学目标：知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。能力目标：1运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。2尝试制定探究计划，编写探究报告。3通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。情感态度和价值观：1认同人类学习和自身学习的重要性。2通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。教学重点和难点：区分先天性行为和学习行为；研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。课前准备：教师：准备与动物行为相关的资料（课件、图片等）。</p><p>9、先天性行为和学习行为教案教学目标1、知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。2、能力目标：培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。3、情感、态度、价值观目标：参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。重点和难点重点：动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究实验的实施。难点：探究实验材料的准备和操作过。</p><p>10、先天性行为和学习行为生物说课稿一、说教材教材分析动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。动物的行为有其遗传基础，对动物个体的生存和繁殖后代是十分重要的。动物的行为多种多样，大致可分为先天性行为和学习行为两类。本节教材在讲述这方面内容时没有像以往教材那样对动物的攻击、防御、贮食和繁殖等行为进行罗列，而是通过“资料分析”、“探究菜青虫的取食行为”、“探究动物的绕道取食行为”等活动，倡导学生开展探究性学习，引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本。</p><p>11、先天性行为和学习性行为的说课稿一、说教材：在学完动物行为的类型这节后，学生已掌握了动物行为的特点，并已形成了动物每一种形为产生与适应环境关系的观点，在此基础上，学生进一步从动物行为产生的角度分析本节两个行为。本节课由于学生没有学过“遗传物质”的概念，对“先天性行为”的概念不宜深入。主要把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。二、说教学目标：（一）知识性目标1.区别动物的先天性行为和学习行为，说。</p><p>12、动物的行为多种多样,孔雀开屏,燕子喂食,大雁南飞,臭鼬放臭气,蜜蜂采蜜,吃奶筷子、汤勺,C22先天性行为和学习行为,先天性行为（innatebehavior),动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。,学习行为（learnedbehavior),在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。,资料分析书32页,分析图片和文字资料，判断这些动物的行为是属于先天性行为还。</p><p>13、先天性行为和学习行为教案 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）说出先天性行为和学习行为的概念。 （2）区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。 2.过程与方法 通过阅读资料，观看视。</p><p>14、骨骼,肌肉（骨骼肌）,骨：人有206块,骨连接,运动系统,活动骨连接关节,半活动骨连接,不活动骨连接,对照家兔的骨骼图,说说它们分别是由哪些骨组成的?,运动系统需要神经系统的控制和调节，需要消化系统、呼吸系。</p><p>15、想一想议一议,在没有核桃夹的情况下，如何快速地把核桃夹碎？,P47乌鸦可能用什么方法来吃核桃？,通过本节学习，你将知道：,1、如何区分先天性行为和学习行为？例子有哪些？2、动物的行为对动物的生存有什么意义？,第。</p><p>16、第二节 先天性行为和学习行为教案 教学目标 （一）知识目标 1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 3、通过分析各种资料，学生。</p><p>17、第二节 先天性行为和学习行为 知识闯关 1.小欧同学家的宠物狗非常可爱。小欧一回家，小狗就会把他的拖鞋叼给他，让小欧非常高兴。小狗的这种行为属于： A.适应行为；B.经验行为； C.学习行为；D.先天性行为。 答（。</p>