显微镜和望远

显微镜和望远Tag内容描述：<p>1、第5节显微镜和望远镜教材解读本节主要介绍了显微镜和望远镜的构造及原理，是前面所学知识的扩展。建议在讲显微镜之前先复习一下放大镜的使用，用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看清细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这就引入了显微镜。从凸透镜成像规律出发，介绍显微镜的原理，利用挂图介绍显微镜的结构，特别要强调两个透镜的组合作用，引导学生发散思维，培养学生综合运用所学知识的能力。如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。同样。</p><p>2、第五节 显微镜和望远镜【本节知识点】1、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜物镜：相当于投影仪，fu2f，成倒立放大的实像，像落在目镜的一倍f内目镜：相当于放大，所以显微镜最后成倒立、放大的虚像2、望远镜：伽利略望远镜也是由两组凸透镜组成的靠近眼睛的凸透镜口叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜物镜：成倒立、缩小的实像，与照相机原理相同；目镜：成正立、放大的虚像，与放大镜原理相同所以望远镜最后成倒立、缩小的虚像。</p><p>3、显微镜和望远镜教学设计教学目标：知识与技能：了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。过程与方法：尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用组合法学习及提升科学探究能力。情感、态度及价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。教学重点及难点：重点：知道显微镜和凸透镜基本结构及成像原理。难点：理解显微镜和望远镜增大视角的方法。教法与学法：教法：采用指导、讨论、合作、探究的教学方法学法：自学、小组合作探究教具：显微镜、望远镜学具：两个焦距不同的凸透镜教学过程：、新课引入：用。</p><p>4、5.5显微镜和望远镜练习题一、选择题1. 将物体放在焦距为20cm的凸透镜前30cm处，则在透镜的另一侧可得到（）A .正立、放大的虚像 B .倒立、缩小的实像C .正立、缩小的实像 D .倒立、放大的实像2. 用焦距f=10cm的放大镜观察植物的叶脉时，叶片离放大镜的距离u应为（）A .u10cm B .u=10cm C .10cmu20cm D .u20cm3. 下列关于望远镜的用途说法错误的是（）A .望远镜用来观察远处的物体B .望远镜在军事上有重要的应用C .望远镜在天文学上有很重要的应用D .望远镜可用来观察植物细胞的结构4. 下列关于显微镜和望远镜的说法正确的是（）A .在显微。</p><p>5、显微镜和望远镜,物 理 随 堂 五 分 钟 训 练,1下列物体没有用到凸透镜的是（ ） A显微镜 B照相机 C望远镜 D近视镜,2、小明在用显微镜时，物镜和目镜的成像情况是（ ） A物镜成放大的实像，目镜成放大的虚像 B目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像 C物镜成放大的虚像，目镜成放大的虚像 D以上说法都不对,3、显微镜的物镜和目镜的成像原理分别和下列哪一组仪器的成像原理类似（ ） A投影仪、照相机 B照相机、放大镜 C投影仪、放大镜 D放大镜、投影仪,4、有一种望远镜也由两组凸透镜组成。靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目镜，物镜的作。</p><p>6、显微镜和望远镜教学设计教学目标：知识与技能：了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。过程与方法：尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用组合法学习及提升科学探究能力。情感、态度及价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。教学重点及难点：重点：知道显微镜和凸透镜基本结构及成像原理。难点：理解显微镜和望远镜增大视角的方法。教法与学法：教法：采用指导、讨论、合作、探究的教学方法学法：自学、小组合作探究教具：显微镜、望远镜学具：两个焦距不同的凸透镜教学过程：、新课引入：用。</p><p>7、教学课件,物理 八年级上册 RJ版,第五章 透镜及其应用 第5节 显微镜和望远镜,进行新课,进行新课,1、显微镜的构造是怎样的？ 2、显微镜的原理是什么？,进行新课,显微镜的结构,显微镜光路图,进行新课,进行新课,例题1：关于显微镜的物镜和目镜所成的像，下列说法正确的是（ ） A 目镜成实像，物镜成虚像 B 物镜成实像，目镜成虚像 C 目镜和物镜都成实像 D 目镜和物镜都成虚像。,答案：B,进行新课,1、望远镜的构造是怎样的？ 2、为什么使用望远镜观察物体感觉物体被放大？ 3、望远镜和显微镜的原理是一样的吗？,望远镜结构图,望远镜原理光路图:。</p>