小白兔和小灰兔教学反思

小白兔和小灰兔教学反思Tag内容描述：<p>1、小白兔和小灰兔教学反思牛背小学 黄艳燕基础教育课程改革纲要明确指出，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。我在课堂上时刻谨记这一点，始终以学生为本，师生之间像朋友，是伙伴；以教师、学生、文本之间的对话为主体，在课堂上注意激发学生兴趣，学生有了兴趣，就能主动参与学习活动，成为学习的主体。在教学小白兔和小灰兔我主要采取激趣的方法：一、猜谜语激趣。上课时，我出示了一个谜语：“有种动物真可爱，耳朵长、尾巴短；红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，跑起路来特别快。”这时候，学生兴趣高涨，举手积极，整个课堂非常。</p><p>2、一年级下册语文小白兔和小灰兔教学反思课后反思一年级下册语文小白兔和小灰兔教学反思课后反思26小白兔和小灰兔教学反思一、猜谜揭题激趣。上课之前，我准备了一个谜语：有种动物真可爱、耳朵长、尾巴短。红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，跑起路来特别快。这时候，学生兴趣高涨，举手积极，整个课堂非常活跃。当学生回答是小白兔时，我立即出示图片，板书“小白兔”，并说：“小白兔还带来了他的好伙伴。”（出示图，板书“小灰兔”），带读课题后，我说“老师知道我们班的小朋友很喜欢听童话故事。所以，今天老师就给你们讲讲小白兔和。</p><p>3、一年级语文下册小白兔和小灰兔板书教学设计和教学反思小白兔和小灰兔教学反思1今天上了小白兔和小灰兔，我做了一个大胆的尝试，在课堂上，我注意观察同学的情感、态度，聆听同学的语言，抓住契机，充沛给同学自主的权力，让同学真正成为课堂的主人。【猜谜导入片断】在导入新课时我进行了猜谜活动：“红眼睛，短尾巴，三瓣嘴，全身毛，专吃萝卜和青草。”小朋友兴致勃勃地进行猜谜，由于难度较低，同学很快猜出是兔子，正巧前几天同学们做的头饰中有小兔。于是，我走下讲台，拿起头饰，用快乐的语言引导同学进入情境。师：这堂课，有两只。</p><p>4、第 1 页 共 3 页 公开课公开课 小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔 教学反思教学反思 小白兔和小灰兔 教学反思 语文课堂应该是充满活力的 人性 课堂 是学 生发展的 娱乐场 学生饱满的情绪是进行自主学 习和发展的重要前提 对于一年级学生来说 更要通 过多种自然活泼的形式 不断调动学生的学习兴趣 在本课的教学中 我以介绍朋友的形式导入新课 出 示两张色彩鲜艳 生动活泼的 小白兔 和 小灰兔 的图片。</p>