小班化教学中

小班化教学中Tag内容描述：<p>1、辽 宁 省 教 育 学 会 课 题开 题 报 告课题名称小班化课堂中小组合作学习有效性的研究课题批准号xH13580课题主持人张玉红所在单位营口市鲅鱼圈区望海学校一、开题活动简况：时间、地点、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等。1、时间：2013年4月22日2、地点：望海学校三楼多媒体会议室3、参与人员：（1）评议专家：鲅鱼圈区进修学校科研处程俊慧主任。望海学校校长刘家敏。（2）教育局领导：区教育文化体育局教育科科长-李成义（3）本实验课题组全体同志。4、会序简介：（1）张校长主持会议，介绍课题的申报情况和课题组成员情。</p><p>2、小班化教学中“分层教学”的实践与探索课题阶段性总结在过去的教学中，早已听过、见过小班化教育的优越性，当自己也成为真正意义上的“小班”的老师后，更亲身感受到了小班化教学的精妙与乐趣。据资料显示，实施分层教学，既有利于课堂效率的提高，也有利于学生能力的提高，同时有利于教师全面能力的提升。为此在学习先进经验的基础上，在这一实验阶段结合小班特色，以课堂教学为主阵地，尝试实施分层教学，探索一条提高学生学习的兴趣和效率的途径。现将我在探究过程中的一些不成熟的认识，做法及体会如实汇报。一、课题研究的前期准备工。</p><p>3、小班化教学中“分层教学”的实践与探索课题阶段性总结在过去的教学中，早已听过、见过小班化教育的优越性，当自己也成为真正意义上的“小班”的老师后，更亲身感受到了小班化教学的精妙与乐趣。据资料显示，实施分层教学，既有利于课堂效率的提高，也有利于学生能力的提高，同时有利于教师全面能力的提升。为此在学习先进经验的基础上，在这一实验阶段结合小班特色，以课堂教学为主阵地，尝试实施分层教学，探索一条提高学生学习的兴趣和效率的途径。现将我在探究过程中的一些不成熟的认识，做法及体会如实汇报。一、课题研究的前期准备工。</p>