小班蒙氏数学

小班蒙氏数学Tag内容描述：<p>1、浅谈小班幼儿蒙氏数学教学论文1小班传统数学教学的不足 1.1一般采取“灌输式教学” 灌输式教学即老师讲，幼儿听；老师问，幼儿答；老师演示，幼儿观看。教师只注意到幼儿思维的集体形象性，而忽视了幼儿理解抽象问题过程中的思维呈直觉行动式的特点，将数概学念以教师重复讲解演示，幼儿反复模仿练习等方式进行传授，传授的知识不管是否能消化，硬往幼儿的小脑子里灌，幼儿对知识只是“被动接受”。 1.2传统数学教学无视幼儿的个性差异，以同一标准塑造 有的教师认为，数学知识太抽象，让幼儿通过动手操作，寻求知识的内在规律很难，于是。</p><p>2、小班蒙氏数学教案：给实物匹配点卡【活动目标】1、学习按数量的多少排序。2、为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示。【活动准备】教具：实物卡片5张，点卡5张（塑封）。学具：每人一套实物排序卡和点卡（塑封），用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。【活动过程】一、集体活动。1、点数5以内数量。师：今天我带来了许多小图片，请大家一起来看一看吧。师（出示狮子卡片）问：图片上有什么呀？幼：有狮子。师：有几只狮子呀？幼：有两只狮子。师（出示小鱼卡片）问：这张图片上又有什么呢？他们有多少呢？幼：有四条鱼。师。</p><p>3、有趣的排序,颜色排序,高矮排序,大小排序,长短排序,图形排序,粗细排序,你也来试一试,请选择下面正确的颜色,返回,高矮排序,你也试一试,是谁排错了？,返回,大小排序,请你也来试一试吧,返回,？ ？,请选择下面正确的圆形,你也试一试,图形排序,该到谁排队了？,返回,长短排序,你也试一试,谁没有来排队？,返回,开工后卖弄给你买,你也来试一试,粗细排序,谁排错了？,返回。</p><p>4、小班蒙氏数学对应课教案 小班蒙氏数学对应课教案 活动目标： 1、初步了解物体之间的一一对应的关系； 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系； 3、乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1、教具准备：“小兔。</p>