小班幼儿发展评价

小班幼儿发展评价Tag内容描述：<p>1、小班第一学期科学领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求科学领域操作探索1初步感知沙、水的特性。沙、水操作、问答1能说出沙、水的特性，会用沙、水开展多种游戏活动（优秀）2基本了解沙、水的特性，会用沙、水开展简单游戏活动（良好）3不太了解沙、水的特性，只会初浅玩法。（再努力）科学常识1知道常见水果的名称及明显特征，能区分不同的口味和气味。名称、形状、颜色、其他特征，口味或气味。问答1能完整说出水果的名称、明显特征及口味（优秀）2能说出名称、形状、颜色、口味，其它特征不太了。</p><p>2、小班幼儿发展评估小结（2014-2015学年第一学期）小班幼儿发展评估小结（2014-2015学年第二学期）小班第二学期幼儿全面发展评估总结，经过一个学期的教育教学活动，幼儿在健康、认知、语言、社会和艺术五大领域都得到了一定的发展。学期结束之际，根据上学期的测评结果，在自然的状况下对孩子各方面精心评估，一方面是对孩子学习的鉴定，另一方面是为了今后更有目的开展教学活动，现将评估情况小结如下：一、健康领域： 本学期每周安排集体的体育活动，每天都给孩子足够的户外活动时间，有充分的选择游戏和器械的机会，教师手把手地指导孩。</p><p>3、小班幼儿学习与发展评价表(主题一:幼儿园真好)幼儿姓名： 评价分析者： 评价时间：领域评价项目主要表现评价等级健康身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。动作发展能在教师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。能听信号向指定方向走、跑。</p><p>4、闵行区春申景城幼儿园 小四 班幼儿发展评估分析我班共有幼儿29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼儿上过托班，其余28人皆为小班新生未曾入托。这些孩子之间虽然存在着个体差异，在过去的这半年的时间里面，在本班幼儿在班级两位教师、一位保育员的认真、细致地教育和护理下，基本上所有的孩子都逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往，有着良好的情绪体验。一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育。</p><p>5、彩虹屋幼儿园大大班秋季幼儿身心发展情况评估汇总表 时间: 班级:项目内 容发展情况生 活1、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，会使用小勺，养成喝水的习惯。2、能安静就寝，在成人的帮助下学会穿脱衣服、鞋袜。3、会主动招呼熟悉的人，能礼貌地求助和感谢他人的帮助，在成人的启发下能作出安慰、关心、帮助他人的行为。教育1、了解自己身体主要部位的简单功能，学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。2、好奇好问，喜欢操作、摆弄，学习用各种感官感知周围环境中的物品和现象。3、了解周围生活中各类不同物品的大小、形状、颜。</p><p>6、小（2）班幼儿发展评估分析幼儿园教育指导纲要第四部分中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。本班共有幼儿 25 名，其中男孩16名占全班人数的 64% ；女孩9名占全班人数的 36%。教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发展。（一。</p><p>7、小班幼儿发展评估测试方案测试目标： 通过测试了解小班幼儿的发展水平，寻找发展差异，进行客观评价，为教师制定下一步的培养计划提供依据。测试准备：1、各种生活中的纸，供幼儿表述和操作、分类。2、小鸟飞等动物的音乐。测试内容：一、 游戏：捉迷藏（测试幼儿的方位感前后、旁边、上下）二、 游戏：找座位（测试幼儿辨别性别的能力以及有序协调能力）三、 比较两位老师的外形和穿着（测试幼儿对胖瘦和高矮的理解能力。）四、 听辨声音，猜测动物。1、教师弹奏乐曲，幼儿根据乐曲的特点猜测 “谁会来”。 （测试幼儿对音乐的听辨能力，。</p>