校本课程数学

校本课程数学Tag内容描述：<p>1、数学领域校本课程开发 基础教育分社为基础教育奉献一流教材 华东师范大学出版社 李文革 基础教育分社为基础教育奉献一流教材 内容提纲 l校本课程的含义 l校本课程资源 l校本课程的开发 l校本课程的评价 从教师的专业发展谈起 基础教育分社为基础教育奉献一流教材 数学 推理 （发展数学） 抽象 产生 模型 应用 对数学的认识 l通过“抽象”产生数学 l通过“推理”发展数学 l通过“模型”应用数学 数学教育的发展始终存在一对矛盾 数学教育的数学方面 (学科特点) 数学教育的教育方面 (教育功能) 五六十年代 新数运动 七十年代 回到基础 八十。</p><p>2、趣味数学活动教程目 录活动一：七巧板拼图活动活动二：七巧板之一拼多图活动三：折纸游戏活动四：火柴棒拼图形活动五：火柴棒游戏活动六：数的组合活动七：正方体的展开图活动八：九宫格活动九：卡片填数活动十：数数游戏活动十一：趣味小故事活动十二：换钱游戏活动十三：趣味数阵图活动十四：画规律、摆规律活动十五：上下、左右、前后的活动课活动十六：巧移小棒活动十七：数学游戏赛大点活动十八：趣谈间隔活动十九：火星探险活动二十：数学谜语活动一：七巧板拼图活动简介：七巧板也叫“七巧图”“智慧板”，是由两个大等腰角三角形。</p><p>3、数学校本课程思考的乐趣课时：第一课你的钱多少年可以翻一番第二课是命运还是概率第三课做一次生活科学家第四课翘课的代价第五课你敢承担风险吗？第六课均衡第七课有好规矩才不悲剧第八课思维到底什么样第一课：你的钱多少年可以翻一番e的故事这里的是一个数的代表符号，而我们要说的，便是的故事。这倒叫人有点好奇了，要能说成一本书，这个数应该大有来头才是，至少应该很有名吧？但是打开我们的记忆搜索器，大部分人能想到的重要数字，除了0和1外，大概就只有和圆有关的了，我们都知道，圆的周长与直径之比是一个常数，这个常数被称为。</p><p>4、校本课程教案王乐教学目的1.通过分析数学思维的特殊性，让学生意识到自己在数学学习中存在的问题.2.让学生明确数学思维具有变通性.3.让学生明确高中数学解题思维全过程.教学重难点重点:1.明确数学思维的特点,并能合理的加以应用.2.明确数学解题思维全过程.3.了解提高解题能力的技巧.难点:对数学思维的特点的理解及其应用.第一课时数学思维的变通性思维的变通性善于根据题设的相关知识，提出灵活的设想和解题方案。数学问题千变万化，要想既快又准的解题，总用一套固定的方案是行不通的，要善于根据题设的相关知识，提出灵活的设想和解题方。</p>