校本研修案例

校本研修案例Tag内容描述：<p>1、校本研修案例分析一、案例背景在开展的“高效课堂”模式下，强调引导学生学会观察、学会思考、学会如何学习，培养终身学习的能力，教学中的重点不再只是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，而有效性恰恰是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的变化；收获了那些知识与思考；获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的。</p><p>2、初中语文校本研修隆尧县北楼中学 冯广魁研修目的：通过本次研修活动，来共同探讨 如何指导学生有效的开展合作学习 ，以提高语文课堂效率。研修主题：在语文课堂中如何指导学生合作学习研修时间：2012年9月26日研修地点：四楼主题教研室组织人员：冯广魁参加成员：王少英、王社英、田现江、王少峰、文 良研修过程：主持人冯广魁：大家好，今天我们研修的主题是“在语文课堂中如何指导学生合作学习”新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在合作中学习，在学习中合作，已成为基础教育中不可轻视的内容。但是，这种“合作”的学习方式。</p><p>3、如何激发学生学习生物的兴趣 生物校本研修的案例 李春侠 底庙中学 李春侠 研修主题 生物在生活中的作用 研修方式 理论与实践相结合 研修对象 七八年级学生 研究背景 由于生物作为副课 学生不太重视 那么通过学习生物在生活中的作用 增强学生学习生物学的兴趣 研修过程 一 将生物与生活联系起来 生物与生活中处处都要用到生物学知识 所以我在上课的时候 经常 把生物学知识应用到生活上 这样 既能把知识灵。</p><p>4、校本研修案例 凤县凤州初级中学 葛荣 案例 苹果被涂成咖啡色后 一 背景 个别化学习活动开始了 小伟和其他几个孩子在美工角选择自己喜欢的图 片涂着颜色 小伟选择了一张苹果的画纸 坐在桌旁选了一支红颜色蜡笔涂起 了颜色 可过了不久 美工角里传来了孩子们的争吵声 从孩子们的言辞中听 出事情的起因是因为小伟把苹果涂成咖啡色的缘故 二 实录 我走过去 看见小伟原本涂得红红的苹果上又涂上了一层咖啡色 一旁的。</p>