校本研修结题报告

校本研修结题报告Tag内容描述：<p>1、校本教研结题报告一、课题研究背景校本教研现象由来已久，最早的教育家孔子、苏格拉底就具有这种基于自身办学、基于教育教学中出现的问题进行深思、研究的最初理念，进而提出了有名的教学思想和原则等，后来许多伟大的教育家也对学校教育教学都提出了研究与思考的思想。在我国，随着素质教育的全面推进和新一轮的基础教育改革的深入发展，尤其是三级课程管理政策的实行，人们开始对以校为本的教学研究、教师发展给予了极大的关注。目前此项研究的主要方向和主要内容是：研究其内涵和特点、理念和原则、制度、内容和方式等方面。首先它是新。</p><p>2、课堂笔记： 优化初中生学习方式的校本实践研究 结题报告发表时间：2012-7-3 来源：现代教育教学导刊2012年第6期供稿 作者：邵振云 导读 培养学生记课堂笔记的习惯和方法，并不是唯一的正确学习习惯和学习方法，但不失为一种良好的学习习惯和有效的学习方法。 浙江杭州建德新安江第二初中（311600） 邵振云【摘要】“课堂笔记”或“学习笔记”虽然不是一个新的话题，我们在教学观察中可以发现，我校的初中学生在学习过程中的学习笔记是其学习过程中的一个非常重要的环节。学生在初中各主要文化课程中有没有记课堂笔记的习惯，怎么记课堂笔。</p><p>3、校本研修 初中物理课堂教学实效性策略研究 结 题 报 告 富平县漫町初中 田 江 寿 2013年12月 提高初中物理课堂教学实效性策略研究 结题报告 富平县漫町初中 田江寿 摘要 我们课题组结合我校的实际情况 为了深入推进。</p><p>4、校本研修 初中物理课堂教学实效性策略研究 结 题 报 告 富平县漫町初中 田 江 寿 2013年12月 提高初中物理课堂教学实效性策略研究 结题报告 富平县漫町初中 田江寿 摘要 我们课题组结合我校的实际情况 为了深入推进。</p><p>5、课堂笔记 优化初中生学习方式的校本实践研究 结题报告 发表时间 2012 7 3 来源 现代教育教学导刊 2012年第6期供稿 作者 邵振云 导读 培养学生记课堂笔记的习惯和方法 并不是唯一的正确学习习惯和学习方法 但不失为一种良好的学习习惯和有效的学习方法 浙江杭州建德新安江第二初中 311600 邵振云 摘要 课堂笔记 或 学习笔记 虽然不是一个新的话题 我们在教学观察中可以发现 我校的初中学。</p>