校长专业标准

校长专业标准Tag内容描述：<p>1、义务教育学校校长专业标准（试行）专业职责专业要求一规划学校发展专业理解与认识1明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。2注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。3尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。专业知识与方法4. 熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。5. 把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的。</p><p>2、1.校长专业化的内涵与标准是什么？理解校长专业化的内涵，需要从三个方面去把握：首先，从职业群体的角度看，校长专业化就是指校长职业由准专业阶段向专业阶段不断发展，逐渐符合专业标准，成为专门性职业并获得相应的专业地位的动态过程；其次，从校长个体的角度看，是指校长个体专业持续发展、日臻完善的过程（校长个体专业结构指专业知识、专业能力、专业精神、专业伦理、专业意识等）；再次，校长专业化在本质上强调的是校长成长和发展的动态过程。校长专业发展是指校长职业的专业品质和专业化程度不断提高的过程。我们认为，校长由职。</p><p>3、义务教育校长专业标准的六项专业职责，对校长提出了具体明确的要求，校长在专业学习、专业成长等各方面提出了具体的规范要求。让校长们在教育教学活动中有一个明确的目标和工作指针。教师评价与考核是教育行政部门或学校依据一定标准对教师工作进行判断、评定的过程。教师评价与考核经常互换使用，但也存在区别。教师评价主要针对教师工作的提高和改进，教师考核则与教师各种实际利益息息相关，涉及到教师的奖惩、升降和去留。教师评价是教师考核的重要参考依据。学校人本管理的趋势是教师考核向教师评价过渡，以不断促进教师专业积极性的。</p><p>4、中等职业学校校长专业标准（征求意见稿）为促进中等职业学校校长专业发展，建设高素质中等职业学校校长队伍，落实立德树人根本任务，加快发展现代职业教育，依据中华人民共和国教育法中华人民共和国职业教育法中华人民共和国劳动法，按照国务院关于加快发展现代职业教育的决定现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）有关要求，特制定中等职业学校校长专业标准（以下简称专业标准）。校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。专业标准是对中等职业学校合格校长专业素质的基本要求，是制定中等职业学校校长任职资格标准、培训课程标。</p><p>5、校长专业标准研修心得葛店开发区白浒镇小学 高举7月17号，本人有幸参加聆听了由王祖琴教授主讲的校长专业标准校长的责任和使命的报告，这场讲座既有高度又有深度，时间虽短，但让人受益匪浅。这次报告让我更深刻地认识了学校管理是一门高深的艺术，必须进一步提高了个人素质和管理能力才能胜任。通过学习和交流，我对许多问题有了一些新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起。</p>