小儿垂钓PPT

小儿垂钓PPTTag内容描述：<p>1、小儿垂钓 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 乱蓬蓬 钓鱼 斜着 蒿草 遮掩 草映身 映 倒映 遮掩 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 问路 摆 惊吓 答应 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 唐 胡令能 古诗解析 蓬头稚子学垂纶 一个头发很乱的小孩在学钓鱼 侧坐莓苔草映身 侧身坐。</p><p>2、1,小儿垂钓,2,胡令能,唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。,jio,guwnpngng,p,3,小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。</p><p>3、1 2 小儿垂钓 3 胡令能 唐朝诗人 是莆田 今福建莆田市 人 唐贞元 元和时期人 家贫 年轻时以修补锅碗盆缸为生 人称 胡钉铰 ji o gu w np ng ng p 4 小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 5 蓬头稚子学垂纶 稚子 小孩子 垂纶 钓鱼 纶 钓鱼用的丝线 蓬头 头发乱蓬蓬的 句意 一个头发乱蓬蓬的小孩子 在池塘边学钓鱼 6 蓬头稚。</p><p>4、古诗两首,17、,1,.,小儿垂钓,2,.,胡令能，唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人，他原本是加工镜子和铁器的工匠。相传有一天，他梦见一个神仙把他的肚子剖开放了本书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。胡令能的诗流传至今的只有四首，小儿垂钓是其中最为有名的。,3,.,小儿垂钓（dio)（唐）胡令能pngzhln蓬头稚子学垂纶，cmiti侧坐莓苔草映身。zho路人借问遥招手，怕得鱼惊不应。</p><p>5、小儿垂钓,古诗,唐胡令能,小儿垂钓,pngtuzhzxuchuln,蓬头稚子学垂纶，czumiticoyngshn.侧坐莓苔草映身。lrnjiwnyozhoshu,路人借问遥招手，pdyjngbyngrn.怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓是胡令能到农村去寻找一个朋友，向钓鱼儿童问路后所作。胡令能（785-826年），唐代诗人，隐居圃田（河南）。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称。</p><p>6、小儿垂钓 小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 胡令能 唐代诗人 早年做过修理铁木器具的工人 被人称为 胡钉铰 其诗传世仅四首 小儿垂钓 便是其中一首 知诗人 小儿垂钓唐。</p><p>7、小儿垂钓 1 2 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 唐 胡令能 3 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 乱蓬蓬 钓鱼 斜着 蒿草 遮掩 4 草映身 映 倒映 遮掩 5 路人借问遥招手 怕得鱼惊不。</p><p>8、小儿垂钓,胡令能,唐朝诗人，是莆田（今福建莆田市）人。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。,jio,guwnpngng,p,小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,蓬头稚子学垂纶，,稚子：小孩子。,垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。,蓬头：头发乱蓬蓬的。,句意：一个头发乱蓬蓬的小孩子，在池塘边学钓鱼，,蓬头稚子学垂。</p><p>9、小儿垂钓 胡令能 唐朝诗人 是莆田 今福建莆田市 人 唐贞元 元和时期人 家贫 年轻时以修补锅碗盆缸为生 人称 胡钉铰 ji o gu w np ng ng p 自学要求 1 初读古诗能正确 流利地朗读古诗 2 图文结合 初步理解古诗 不理。</p><p>10、小儿垂钓 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 乱蓬蓬 钓鱼 斜着 蒿草 遮掩 草映身 映 倒映 遮掩 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 问路 摆 惊吓 答应 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 唐 胡令能 古诗解析 蓬头稚子学垂纶 一个头发很乱的小孩在学钓鱼 侧坐莓苔草映身 侧身坐。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7小儿垂钓文章来源M设计理念在整个教学环节中，始终以学生为主体，注重了教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，促进学生发展，给学生充分的时间朗读、感悟诗，并大力拓展学生的思维想象空间，促进学生的个性发展。A教学目标1认识6个生字，会写6个生字，感受汉字的形体美。2大致理解诗句，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。3借助图画，引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱想象，培养学生的想象能力。4有感情地朗读课。</p>