小鸡吃食教案

小鸡吃食教案Tag内容描述：<p>1、小鸡吃食（10的加减法）教学目标：1、 结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。2、 学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。3、 初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。重点：掌握10的加减法，并能正确计算。难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法算式。教学过程：一、 复习导入（口算）二、 创设情境，探究新知（一）、一共有几只小鸡【目标】：引导学生找出图中的数学信息，初步发展获取数学信息的能力。鼓励学生提出。</p><p>2、小鸡吃食教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法 。2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。教学重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握10的加减法的计算方法。教学难点：认识相应的加减法算式之间的联系。教学准备：课件、学具、表格 教学流程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧，蓝蓝的天，。</p><p>3、第三单元 加与减（一）第九课时 小鸡吃食【教学内容】小鸡吃食【教学目的】1.在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。2.初步掌握10的加减法,并能正确计算。3.发展有条理地思考问题的能力。【教学重难点】重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点:整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。【教学过程】一、情境导入同学们,小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物,今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(课件出示:教材第43页情境图)说一说你看到了什么,想到了什么问题。(给学生足够的时间和。</p><p>4、课时8 小鸡吃食教学内容：小鸡吃食（10的加减法）。教学目标：1、知识与技能：会正确计算10的加减法。2、过程与方法：在具体操作活动中，初步掌握“10”的加减法。3、情感态度与价值观：进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识，发展有条理的思考问题的能力。 教学重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。 教学难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教具准备：计数器。教学过程：一、情境导入。1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。(出示。</p><p>5、小鸡吃食课 题小鸡吃食学习目标1、通过观察和操作等学习活动，使自己进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算10的加减法。2、创设情境，让自己在生动有趣的生活情境和游戏情境中体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。3、在交流中探索新知，形成良好的学习心理和学习习惯。学习重难点初步学会10的加减法。学习资源小黑板、课件导学流程活动过程。</p><p>6、小鸡吃食 教学目标 1 结合具体的摆一摆 画一画等操作活动 探索有关10的加减法的计算方法 并能正确计算10的加减法 2 学会用有关10的加减法解决简单的实际问题 初步发展解决简单实际问题的能力 3 让学生在生动有趣的情。</p><p>7、课时8 小鸡吃食 教学内容： 小鸡吃食（10的加减法）。 教学目标： 1、知识与技能：会正确计算10的加减法。 2、过程与方法：在具体操作活动中，初步掌握“10”的加减法。 3、情感态度与价值观：进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识，发展有条理的思考问题的能力。 教学重点： 通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。 教学难点： 整理出10的加减法，培养学生的口头表达。</p><p>8、第三单元 加与减（一） 第九课时 小鸡吃食 【教学内容】 小鸡吃食 【教学目的】 1.在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题的意识。 2.初步掌握10的加减法,并能正确计算。 3.发展有条理地思考问题的能力。 【教学重难点】 重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。 难点:整理出10的加减法,培养学生的口头表达能力。 【教学过程】 一、情境导入 同。</p>