小课题研究实施方案

小课题研究实施方案Tag内容描述：<p>1、九年级英语小课题研究实施方案及总结经过课题组全体成员的共同努力，在新课标的指导下，初中阅读课教学的基本模式已经形成，充分利用了电子白板并在实践中取得了比较好的效果。扩充了同学们的阅读量，增强了同学们阅读的兴趣。一、主要工作1、认真做好了实验的开题工作。在2014年开学初，学习了切实可行的计划，使实验教师明确了实验目标、实验步骤、实验办法等。2、认真做好实验调查研究工作实验前，我们对全体学生的阅读现状进行了调查，摸清楚了他们的英语阅读能力与习惯，为进行英语课题阅读教学策略实验研究做了很好的铺垫。3、认真。</p><p>2、小课题研究实施方案为落实课改精神，引导教师树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小现象，小问题，小策略入手，通过小课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，落实我校提出的“教、研、训”三位一体的校本研究模式，特制定如下实施方案。一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并。</p><p>3、小学数学小课题研究方案一、目的意义1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改。</p><p>4、中学“小课题研究”实施方案一、开展小课题研究的背景意义1实施素质教育，推进课程改革的需要随着素质教育和课程改革的深入推进，教师如何有效的落实素质教育和课改要求，如何改变教育教学方式，如何走教育教学质量的内涵提升之路等，将伴随着课程改革的深入实施，新情况、新问题不断涌现，教师心中的困惑也不断增多。校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要，将课改过程中遇到的困惑和问题，以课题化的形式呈现并予以探讨实践。通过针对性强、具体而又可操作性的小课题研究实践，达到进一步更新教育观念，不断变革教与学的方式，改。</p><p>5、学校小课题实施方案及征文检查反馈特征码EozaoSbOgwJXaEKjIrdm学校小课题实施方案及征文检查反馈 为强化过程管理，提升全市小课题主持人的研究精神，根据XX市教科所20XX年12月22日文件关于加强小课题研究的动态化管理，我校已上传小课题成果评审委员会名单，以加强小课题的过程化管理。一、小课题研究方案检查时，有部分方案没有按时提交，本次征文我校所有的课题组均按时间要求及时上传（时间要求是20XX.11.13），小课题研究工作比较繁琐，但最后结题必须积分 规定分数才能结题，衷心希望各课题组对有关要求认真对待，否则工作做了也是低。</p><p>6、翠屏区建国实验小学教育科研小课题实施意见一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，按照“小步子、低台阶、求实效”的原则，坚持“重在参与，贵在持续，参评就有收获”的评价原则，从教育教学中的小事，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究。二、管理分工1、领导组：组 长：陈春贵副组长：曾先玉 牟正香 2、小课题日常管理办公室主任：蔡平生成员： 刘荟蓉 凌 燕 谢春燕3、审题小组合作学习：陈春贵（ybchencungui163.com）蔡平生(ca。</p><p>7、如何帮助学生提高解决问题的能力 小课题开题报告研究时间：2013年上期、下期研究成员：四年级全体数学老师一、问题的提出解决问题也就是我们俗称的应用题。而应用题作为我国小学数学教学的一项重要内容，几十年来一直是人们重点关注的课题。应用题教学在培养学生逻辑思维能力、综合运用知识解决实际问题的能力等方面起了重要的作用。但是，受传统教育观念和理论研究缺乏的影响，我国应用题教学的价值定位、内容体系、呈现形式、教学模式与方法等一直没有大的突破。新一轮课程改革为我国的应用题教学改革带来了新的生机和活力，无论是题目。</p><p>8、小课题研究实施方案为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究，特制定如下实施方案。一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索。</p><p>9、仁化中学开展小课题研究的实施方案为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作向“研究型”的战略转变，经学校研究，特制定如下实施方案。一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手进行课题研究，以小见大，实实在在。对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究。并通过小课题。</p><p>10、低年级学生阅读兴趣及能力培养的研究结题报告丹东市六纬路小学 刘欣欣一、课题提出的背景 从教14年，一直致力于对学生学习兴趣的培养与激发的研究。曾试图增加课上课下的练习数量，延长课时，也试图做个案的思想工作，但无论怎样努力，收效甚微。课本上属于积累范畴的知识点，学生掌握的较扎实，但一旦触及到探究性试题，如作文，结合生活实际来谈看法等问题时，学生就无从作答。课堂上屡屡出现冷场。语文课堂教学中，常出现识字教学很热闹，阅读教学很安静的情况。因此，我力图改变现状。苏霍姆林斯基曾说过的一句话点醒了我：“让学生变。</p><p>11、校本小课题研究实施方案为适应实施素质教育的要求和大力推进新课改的进程,致力促进教师的教科研能力提升，引领教师的专业发展,努力提高教育教学质量,保证学生的全面发展，建设学习、科研型学校,立足学校实际,决定在教师中广泛开展校本小课题研究活动,并制定实施方案如下： 一、研究的背景意义1实施素质教育,推进课程改革随着素质教育和课程改革的深入,新问题不断涌现,教师心中的困惑也不断增多.校本小课题研究无疑顺应了课程改革推进的需要,将课改过程中遇到的困惑和问题,以课题化的形式呈现并予以探讨实践。通过针对性强、具体而又可操作。</p><p>12、美术小课题研究实施方案一、研究的课题美术教学让孩子在情境中丰富情感体验的研究二、研究的背景初中教育艺术教育是以培养学生对艺术的爱好，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。学生进行美术创作不仅是表现他们的所知，更把自己的思想情感也融入其中。美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。而教师的作用主要在于激发学生感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据学生的发展状况和需要，对表现方式和技能做适时、适当的指导。情景性教。</p><p>13、西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2011、5立项号2011XKT_ZXYW150课题名称中学英语课外作业设计的有效性研究负责人赵妮所在单位西安市高陵县药惠中学课题研究的背景和意义研究的背景：传统的英语课外作业布置有很多的不足。（一）作业设计形式单一，缺乏灵活性，缺少层次性，缺少针对性，忽略了学生的个性差异与能力差异，忽略了综合语言运用能力的培养，不利于学生的全面发展，严重阻碍了学生个性与潜能的发挥。（二）作业单调枯燥，太过机械，缺乏弹性，偏重课本，内容重复，加重了学生的学习负担，而且与素质教育背道。</p><p>14、语文小专题研究实施方案 一、指导思想本学期，语文学科四年级组将以校本培训为主要载体和重要途径，结合学校教学工作的实际，以“课堂教学行为的创新”为主线，立足课堂教学研究，确立在语文教学中，创设教学情景，培养学生的创新思维能力为研究专题。激发本组的内在活力，使教师在研究与实践中成长，达到提高教师课堂教学能力的目的。二、重点工作1. 围绕“课堂教学行为的创新”这一主线，通过“一课同构”或“同课异构”的方式，对在语文教学中，创设教学情景，培养学生的创新思维能力专题进行研究，提高教师专业化水平。2. 加强语文学。</p>