小露珠苏教版

小露珠苏教版Tag内容描述：<p>1、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠说课设计各位评委老师：你们好。今天我说课的题目是小露珠一、说教材小露珠这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童话故事。课文巧妙地运用了童话所具有的特征奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，不仅使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠活泼可爱、闪亮、透明、圆润的特点，表达了自然界动植物对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有。</p><p>2、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠说课设计说教材小露珠是苏教版语文第六册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵美丽，她在美花、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。说教法为完成本课时教学目标、突破重难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，。</p><p>3、15小露珠第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语。教学过程：一、谈话导人1板书：小露珠2领读，教“露”。问：谁见过小露珠?它是什么 样子的?请见过的小朋友说一说。 (指名口述。要点：露珠即露水，明亮，滚圆滚圆的)二、初读指导 1请大家大声地朗读课文，遇到生字，对照拼音把它读准，读第一遍后，选择自己喜爱的段落再反复读读，争取读好它。读完以后，想想课文的主要意思。(1)揭示板书：夜幕降临出现了，小动物们喜欢她。</p><p>4、6 小露珠 教学 要求 1.学习本课生字,能正确书写。能联系上下文理解重点语句。 2.理解课文内容,学习小露珠把美丽献给大家的无私品格。 3.创设情境,培养学生听话、说话的能力。有感情地朗读课文。 重点 难点 理解课。</p><p>5、片段1 师 你们最喜欢哪种小动物 既然你那么喜欢 你能把它读好吗 指名读 配乐读 师 听着小动物们的赞美 小露珠会怎样回答呢 同桌之间挑选最喜欢的一种小动物 与小露珠对话 好吗 学生练习对话 这时课堂气氛格外活跃。</p><p>6、教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。教学重点：目标2教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私奉献的精神。一、 导入感悟。 1、同学们，这节课我们继续学习（齐读课题） 2、通过上节课的学习，你们喜欢上这些小露。</p><p>7、小露珠教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学重难点： 1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。2、使学生通过朗读、背诵课文，感受课文的优美语言。使学生从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献、无。</p>