小青蛙找家教学设计

小青蛙找家教学设计Tag内容描述：<p>1、小青蛙找家教学目标:1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重点: 用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家教学难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学方法:表演法教具媒体:多媒体课件教学思路:首先领同学们复习前面歌曲，由动物说话自然引出小青蛙，通过模仿小青蛙的动作及叫声，让同学们掌握“跳跳，呱呱”的节奏，进而更好地掌握全曲。教学过程:1、同学们，我们现在在哪啊？多媒体播放开心农场图。</p><p>2、音乐学科专用备课表敏 任教年级：一年级课题小青蛙找家课型新授课时1教学目标情感目标通过学唱小青蛙找家，让学生明白要像小青蛙一样有不怕困难、战胜困难的精神。能力目标1、 学会并探索响板的演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。2、 能按照小青蛙找家的旋律编创歌词。能用自然活泼的歌声，整齐的演唱歌曲小青蛙找家知识目标1、 认识响板。2、初步感受音的强弱。内容分析重 点1、能用自然活泼的歌声，整齐的演唱歌曲小青蛙找家2、掌握好第二乐句渐强与速度的变化。难 点1、按照图谱能为歌曲伴奏。2、掌握好。</p><p>3、小青蛙找家教学设计【教学目标】1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱小青蛙找家，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、 认识了解双响筒和碰铃，能用正确的方法演奏双响筒和碰铃，并尝试为歌曲小青蛙找家进行伴奏。3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。【教学重、难点】1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作。</p><p>4、小青蛙找家教学目标：l、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。一、学生听着小青蛙进入教室二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示。</p>