小数乘法的简便计算

小数乘法的简便计算Tag内容描述：<p>1、小数乘法的简便计算,比一比，看谁算得又对又快！,101.3,0.60.1,2000.16,24+0.24,0.254,0.40.5,0.1258,1.258,比一比，看谁算得巧！,73254=73（254）=7300,8(1250+125)=81250+8125=10000+1000=11000,想一想：计算时应用了什么运算律？,73254=73（254）=7300,8(1250+125)=81。</p><p>2、小数乘法的 简便计算,比一比，看谁算得又对又快！,101.3,0.60.1,2000.16,24+0.24,0.254,0.40.5,0.1258,1.258,比一比，看谁算得巧！,73254 =73（254） =7300,8(1250+125) =81250+8125 =10000+1000 =11000,想一想： 计算时应用了什么运算律？,73254 =73（254） =7300,8(1250+125) =81250+8125 =10000+1000 =11000,乘法结合律： abc=a(bc),乘法分配律： a(b+c)=ab+ac,乘法交换律： ab=ba,1.82.5 2.5&#215。</p><p>3、小数乘法的 简便计算,比一比，看谁算得又对又快！,101.3,0.60.1,2000.16,24+0.24,0.254,0.40.5,0.1258,1.258,比一比，看谁算得巧！,73254 =73（254） =7300,8(1250+125) =81250+8125 =10000+1000 =11000,想一想： 计算时应用了什么运算律？,73254 =73（254） =7300,8(1250+125) =81250+8125 =10000+1000 =11000,乘法结合律： abc=a(bc),乘法分配律： a(b+c)=ab+ac,乘法交换律： ab=ba,1.82.5 2.5&#215。</p><p>4、大坝小学 程永琴,小数乘法的简便运算,1、口算（直接写出得数）。,(1) 0.50.2= (2) 76 8+762=,(5) 2.50.004=,(7) 12.58=,0.1,10,760,9.6,0.01,1,100,(3) 5000.02=,(4) 2.44 =,(6) 0.1258=,（8） 25 6 4=,600,2、在括号里填上适当的数。,(1) 0.32 = 4 ( ) (2) 1.02 = 1 + ( ),(3) 0.99 = 1 - ( ) (4) 9.8 = ( ) - ( ),0.08,0.02,0.01,10,0.2,3、用简便方法计算下面各题:,先算一算, 25384, 20331,254 38,10038,3800,(200 3) 31,20031331,62。</p><p>5、小数乘法的简便运算教学设计 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书P86页 例4 练习15第69题。教材简析： 学生在四年级学习了整数加法以及整数乘法的一些运算律，体验到运用运算律，可以使一些计算变得简便，所以学生有运用运算律的意识和能力。但所有这些运算律都是在整数的范围之内通过不完全归纳得到的。这些运算律在小数范围内是否适用呢，还需要验证。在小数加减法这个单元的学习中，学生已经在解决实际问题的过程中发现整数加法的运算律对小数加法同样适用。那么，整数乘法的运算律对小数乘法是否适用呢？这就是这节课首先要学。</p><p>6、小数乘法的简便计算教学内容：小数乘法的简便计算知识与技能1.通过复习，学生认识到整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。2.通过复习，学生能够熟练的运用乘法运算定律使计算变得简便。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便。</p><p>7、执教: 张斌,小数乘法的运算定律 和简便运算,口算下面各题： 0.18.1 = 0.30.7 = 720580= 0.20.34= 0.20.85= 1.56= 3.041000= 0.40.25= 8.21.8= 1.40.9= 48016= 20.54=,口算下面各题： 0.18.1 = 0.81 0.30.7 = 0.21 720580= 140 0.20.34= 0.068 0.20.85= 1.05 1.56= 9 3.041000= 3040 0.40.25= 0.1 8.21.8= 10 1.40.9= 0.5 48016= 30 20.54= 1.46,乘法交换律 a b = b a,乘法结合律 (a b) c = a &。</p><p>8、小数乘法的简便运算”教学设计您现在正在阅读的“小数乘法的简便运算”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“小数乘法的简便运算”教学设计教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书P86页 例4 练习15第69题。教材简析：学生在四年级学习了整数加法以及整数乘法的一些运算律，体验到运用运算律，可以使一些计算变得简便，所以学生有运用运算律的意识和能力。但所有这些运算律都是在整数的范围之内通过不完全归纳得到的。这些运算律在小数范围内是否适用呢，还需要验证。在小数加减法这个单元的学习中，学生已经在。</p><p>9、回忆乘法交换律、结合律、分配律，字母表达式是？,简便计算：,500.130.2 2.330.50.45 9.7899+9.78 0.25321.25 要求：1、独立思考算式分别运用哪些运算定律，再进行计算。 2、做完后，对子之间交流做题思路及方法。 3、组长做好学情统计。,简便运算解题方法： 1、审题：看清题目有什么特征,是否可以用简便方法 计算； 2、转化：合理地把一个因数分成两个数的积、和或差； 3、运算：正确应用乘法的运算定律进行简便运算； 4、检查：解题方法和结果是否正确。,整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法同样适用。,小试牛刀：,课本第13。</p><p>10、小数乘法的简便运算,1 看谁算得快,0.32100,0.40.5,1.258,2.54,0.245,0.60.1,= 32,= 0.2,= 10,= 10,= 1.2,= 0.06,0.50.2= 500.2= 5000.2=,0.1,10,100,2.50.4,= 1,0.2540,= 10,1.250.8,= 1,1.2580,= 100,教学目标,理解整数乘法运算定律对小数乘法同样适用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算。,2、在括号里填上适当的数。,(1)0.32=4( ) (2)1.02=1+( ),(3)0.99=1-( ) (4)9.8=( )-( ),0.08,10,0.01,0.02,0.2,3、思考：乘法有哪些运算定律 怎样用字母式子表示？,乘法交换律：,ab=ba,乘法结合律：,(ab) c=a&。</p><p>11、小数乘法的简便运算教学设计教学目标：&OEhc_TRuc Vg9+1H小学教案课件网Www.Jkedu.Net1、使学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，感受数学结论的科学性和严密性。dgn_U%Iuj= Nc=j小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、在运用有关的运算律进行小数的简便计算的过程中，培养学生主动运用运算律进行简便计算的意识，发展学生的数感。YhV2jhx0QohV小学教案课件网Www.Jkedu.Net3、使学生通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识的方法和应用价值，激。</p><p>12、小数乘法的简便计算教学内容：小数乘法的简便计算知识与技能1.通过复习，学生认识到整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。2.通过复习，学生能够熟练的运用乘法运算定律使计算变得简便。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便。</p><p>13、小数乘法的简便运算 一、 乘法交换律与结合律的运用。 提示1： 以下计算中，有的需要把一个小数拆成两个数相乘，要注意拆分后两数相乘的大小应该与原数相等，特别是小数的位数。如3.2=0.84 3.2=0.48 0.32=0.048 0.32。</p><p>14、第八课时 小数乘法的简便计算 教学内容 小数乘法的简便计算 教学目的 1 通过复习 使学生认识到整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用 2 通过复习 使学生能够熟练的运用乘法运算定律使计算变得简便 教学重点 运用乘法运算定律使计算变得简便 教学难点 运用乘法运算定律使计算变得简便 教学过程 一 复习引入 1 口算 0 254 3 125 81 25 100 24 2 10 1 3 1100 2 在。</p><p>15、第九课时 小数乘法的简便计算教学内容：小数乘法的简便计算教学目的：1.通过复习，使学生认识到整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。2.通过复习，使学生能够熟练的运用乘法运算定律使计算变得简便。教学重点：运用乘法运算定律使计算变得简便。教学难点：运用乘法运算定律使计算变得简便。教学过程：一、复习引入：1.计算：2528 152532提问。</p><p>16、小数乘法的简便计算,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,从图中，你知道了哪些数学信息？,小米每千克5.28元,一共需要多少钱？,大米每千克4.72元,大米、小米各买2.5千克,二、合作探索,一共需要多少钱？,简算,继续,你会用综合算式解答吗？,一般,试试看！,二、合作探索,4.722.5,一共需要多少钱？,先分别算出2。</p>