小数除法第5课时除数是小数的除法

小数除法第5课时除数是小数的除法Tag内容描述：<p>1、除数是小数的除法,第1课时,1. 下面小数去掉小数点，发生了什么变化?,.,扩大到原来的1倍,.,.,扩大到原来的 倍,扩大到原来的倍,旧知回顾,扩大到原来的倍,2. 把下面数扩大到相应的倍数,你知道是多少吗?,0.12,1.2,12,0.012,扩大到原来的 倍,扩大到原来的 倍,扩大到原来的 倍,1.2,120,1200,12,3,3,1500,3. 填表，说一说被除。</p><p>2、除数是小数的除法,第2课时,1. 运用商不变的性质，把除数变成整数。,16.24.5,9.880.26,0.8640.32,7.143.5,温故知新,2. 列竖式计算第二行两题。,怎样计算除数是小数的除法呢？,想一想,除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。,1149.5=,1. 怎样把1。</p><p>3、二、三峡工程（二）小数除法信息窗二：除数是小数的除法教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册3438页教材简析：本信息窗为学生提供了三峡闸门的高度以及学生实际身高这样一组信息，意在引领学生结合情境提出问题，在解决问题的过程中产生矛盾冲突、引发思考，并在解决问题的尝试中学习除数是小数的除法这一教学内容。该教学内容是在学生已经学习了整数除法、商不变性质、除数。</p><p>4、除数是整数的小数除法 新颜完小杨艳平 人教版五年级数学上册 我计划4周跑步22 4千米 22 4 4 22 4km 22400m 22400 4 5600 m 5600m 5 6km 想一想 被除数是小数该怎么除呢 我是这样思考的 计划4周跑22 4千米 平均每周应跑多少千米 22 4 4 千米 22400 米 4 5600 米 5 6 22 4 22 4 4 4 5 20 6 24 0 24个十。</p><p>5、除数是整数的小数除法 教学内容 青岛版小学数学五年级上册第24 28页 信息窗1第1个 红点 和第2个 红点 教学目标 1 在解决问题的过程中 理解除数是整数的小数除法的算理 学会计算方法 并能正确计算小数除以整数 2 在探。</p><p>6、小数除法,第1课时 除数是整数的小数除法（1）,1、用竖式计算。 1255= 41632= 2586= 138015=,情景导入,同学们，你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，看王鹏就坚持每天晨跑。,推进新课,他平均每周跑多少千米？,方法一：把被除数和除数同时扩大到原 来的10倍，再计算。但在算22440时要遇到除不尽的问题。 方法二：把22.4千米化成22400米，再计算。,22。</p><p>7、第2课时）,一、新课导入,复习旧知,6.55 7.24 9.68 140.5 0.123 12.55,（一）口算下面各题,1.3,1.8,1.2,7,0.36,2.5,9.87 16.812,（二）笔算下面各题,商的小数点要和（ ）的小数点对齐。,被除数,1.4,1.4,1.2升橙汁4个人平均分，每人能分到橙汁多少升？,我们来“化单位”！,1.2升（ ）毫升,1200（ ）毫升,（ ）毫升（ ）升,1200,300,300,03,1.2升橙汁4个人平均分，每人能分到橙汁多少升？,我用 “计数单位”也能解决！,1.2就是（ ）个0.1,每个人能分到（ ）个0.1,（ ）个0.1就是（ ）,12,3,3,0.3,1.2升橙汁4个人平均分，每人能分到橙汁多少升。</p><p>8、第 1 课时 除数是整数的 小数除法（一）,3 小数除法,R 五年级上册,获取更多课件资源可加QQ: 213582480,844,笔算下面这道题,你能说说是怎样进行竖式计算的吗？,21,1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数； 2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商； 3）每次除后余下的数必须比除数小。,（1。</p><p>9、第1课时 除数是整数的小数除法（1）教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。教学目标：知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。过程与方法：通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生分析、归纳，概括等思维能力。情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。教学重。</p><p>10、五年级上册教案第3单元 小数除法第2课时 除数是整数的小数除法（2）【教学内容】：教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。【教学目标】：知识与技能：使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。过程与方法：进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。情。</p><p>11、三游三峡 小数除法 第4课时除数是小数的小数除法 2 4 0 6 70 7 1 20 27 27 27 27 27 商 0 014 0 14 1 4 140 14 除数 0 378 3 78 37 8 3780 378 被除数 小于 等于 大于 122 4 30 6 4 个 篮球 28 60 2 2 13 只 羽毛球。</p><p>12、除数是小数的除法,人教版五年级数学上册,刘腊初,王鹏的爷爷计划16天慢跑28km。平均每天慢跑多少千米？,16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？,28 16= （千米）,2 8,16,0,0,7,1 6,1 2,.,1,1.75,0,5,1 1 2,8,.,0,0,8 0,当除到小数部分还有余数的时候，可以在余数的末尾补“0”，然后再继续除。因为小数的末尾添0或者去掉0，小数的大小不变。</p><p>13、第五单元 小数乘法和除法 课题 除数是整数的小数除法练习 第 5 课时 总第 课时 教学目标 1 通过练习 进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法 能比较熟练地进行计算 2 通过解答一些实际问题 培养数学的应用意识 提。</p><p>14、第1课时除数是整数的小数除法（1）,R五年级上册,小数除法,【学习目标】,1.理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。,2.会用除数是整数的小数除法的知识解决实际问题。,3.在探究计算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动的乐趣。,【学习重点】,【学习难点】,理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。,让学生理解商的小数点是如何确定的。</p><p>15、除数是整数的小数除法 第1课时教学设计 教学目标 1 知识与技能 使学生理解小数除以整数的计算方法 并能正确地计算小数除以整数 会运用知识解决生活中简单的实际问题 2 过程与方法 通过学生自主探索 合作交流的过程。</p><p>16、小数除法 第1课时除数是整数的小数除法 1 1 用竖式计算 125 5 416 32 258 6 1380 15 情景导入 同学们 你们喜欢锻炼吗 经常锻炼对我们的身体有益 看王鹏就坚持每天晨跑 推进新课 他平均每周跑多少千米 方法一 把被除数和除数同时扩大到原来的10倍 再计算 但在算224 40时要遇到除不尽的问题 方法二 把22 4千米化成22400米 再计算 22 4千米 22400米 2。</p><p>17、比一比 抢答 1 2 3 0 4 0 24 3 0 08 3 6 12 0 3 12 3 0 3 41 小数除法很简单 除数看成整数算 被除数扩大同倍数 商永永远远不变 猜一猜 除数 被除数看作多少计算最合适 4 68 1 5 15 46 8 5 2 0 325 5200 2 4 0 15 240 15 24 1 5 240 15 0 24 1 5 2 4 15 325 1 0 16 100 16。</p>