小数的初步认识第2课时

小数的初步认识第2课时Tag内容描述：<p>1、第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】 由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。难点：有效地协调好同整数大小比较的关系。【教学准备】盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52、说出下列小数的实际含义，0.3米 0.72米 23.05元 7.20元二、探究新知 1、学习教材第93页例2。教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运。</p><p>2、第2课时 小数的大小比较1、 用小数表示涂色部分，并比较小数的大小。0.9 1.2 1.2 0.35 0.9 0.35二、在 里填上“”“”或“”。0.1元 0.3元 3元 2.9元 3元 3.2元0.6元 0.8元 1元 0.9元 0.7 7.50.5米 5分米 0.6米 0.5米 0.2米 1分米3、 四名同学比赛抄写歌词。将各位同学按抄写歌词速度从快到慢的顺序进行排列。（ ）（ ）（ ）（ ）4、 下面的括号里能填哪些数字？（ ）.86.2 能填： 4.13.（ ） 能填： 五、5名小朋友进行50米跑比赛，成绩如下表。小东小刚小强小兵小双8.1秒7.8。</p><p>3、第2课时小数的大小比较 第7单元小数的初步认识 新人教版三年级数学下册教学课件 一 复习导入 比较下面各数的大小 小结 整数比较大小有两种不同的情况 位数不同的 位数越多这个数就越大 位数相同的 要从高位比起 你。</p><p>4、第7单元 小数的初步认识 第2课时 小数的大小比较 教学目标 由生活实例加深对小数内在含义的理解 并在此基础上比较小数的大小 教学重难点 重点 会比较小数的大小 并理解小数大小的实际意义 难点 会比较小数的大小 并。</p>