小数加减法题

小数加减法题Tag内容描述：<p>1、小数加减法练习题一、口算。2.1+0.2= 0.3+0.7= 3.6+1.6= 7.5-0.5= 3.7-0.9= 2.13-0.02= 3.51+0.2= 102+0.3= 1.12-1.02= 4.5-0.01=二、火眼金睛辩对错，并且改正。（1）12.451.350.65 （2）21.3。</p><p>2、小数加减法应用题姓名： 1 一根铁丝长28.82米,剪下一段长8.9米,剩下的比剪下的多多少米?2 一支修路队要修一段路，第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少10.4米,第三天修了多少米？3 卡车运化肥,第一天上午运了8.8吨, 下午比上午多运了2.1吨，一共运了多少吨？4。</p><p>3、小数加减运算单元检定问题 一、填空 1、5.7 9.8=5.7 10()0.2 2、63.8-10.3=63.8-10()0.3 比3.92多0.4的数字是() 比4，4.93少1.5的数字是() 5、()的一半是6.3 6、甲的数量为10.9，比乙的数量多0.852，甲与乙的数量之和为() 7、小于1的最大3位的小数减去最小4位的小数() 8、根据18.3-9.8=8.5，两个表达式18.3。</p><p>4、欣悦试卷网 试卷下载 试卷交流 学习资源 学生 老师 家长的得力助手 小数加减法检测题 班级 姓名 得分 等第 一 填空 1 5 7 9 8 5 7 10 0 2 2 63 8 10 3 63 8 10 0 3 3 比 3 92多 0 4的数是 4 比4 93少1 5的数是 5 的。</p><p>5、简单的小数加减法教学设计 教学目标 知识与能力 理解并掌握一位小数加减法的计算方法 能正确进行一位小数的加减法计算 过程与方法 通过计算 比较等活动使学生经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程 培。</p><p>6、小数加减法应用题,少先队员采集中草药。第一小队采集了3.735千克，第二小队采集了4.075千克，两个小队一共采集了多少千克？,3.735 4.075 ,7.810,7.81（千克）,答：两个小队一共采集了7.81千克。,小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。,例1,少先队员采集中草药。两个小队一共采集7.81千克。第一小队采集了3.735千克，第二小队采集了多少千。</p><p>7、简单的小数加减法扩展题简单的小数加减法扩展题 今天是小明的 10 岁生日，他邀请了小林、小方等 9 位好朋友一起来到 了肯德基餐厅餐厅阿姨热情地询问他们想吃些什么经统计：每位小朋 友都要一杯大可乐（5.5 元） ，一包大薯条（7.5 元） ，一个鸡腿汉堡（10 元） 和一个甜筒（2 元） 没等营业员阿姨报价钱，性急的小林就算起账来了： 每位小朋友要花 5.57.510225。</p><p>8、小数加减法单元检测题 班级 姓名 分数 一 填空 1 5 7 9 8 5 7 10 0 2 2 63 8 10 3 63 8 10 0 3 3 比3 92多0 4的数是 4 比4 93少1 5的数是 5 的一半是6 3 6 甲数是10 9 比乙数多0 852 甲 乙两数的和是 7 小于1的最大的三位小数减去最小的四位小数是 8 根据18 3 9 8 8 5 可以写出两道算式18 3 9 8 9 比。</p><p>9、小数加减法应用题 姓名 1 一根铁丝长28 82米 剪下一段长8 9米 剩下的比剪下的多多少米 2 一支修路队要修一段路 第一天修了64 5米 第二天比第一天多修6 8米 第三天比前两天总数少10 4米 第三天修了多少米 3 卡车运化肥 第一天上午运了8 8吨 下午比上午多运了2 1吨 一共运了多少吨 4 甲 乙两个工程队共同安装一条燃气管道 甲队每天安装62 5米 乙队每天安装77 5米 2天完。</p><p>10、小数加减法说课稿一、说教材小数加减法是人教版四年级数学一个教学内容，本课教材是在学生掌握了小数的意义和性质以及前面非常熟悉的整数加减法的基础上安排学习的，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和掌握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。这一教学内容与老教材相比，突出了计算不在是枯燥乏味，而是选择学生熟悉的感兴趣的素材，作为计算教学的背景。让学生感到计算学习同样是生动、有趣的，使学生在解答用小数计算的实际问题时，理解小数加减法的算理，掌握小数运算的基本方。</p><p>11、授课人 杨美玲 白槎中心小学 商品价格表 想一想 你要买什么 请选择你喜欢的两种商品 老师今天带了20元钱 老师的钱够吗 如果够用 应找回多少钱 当帮手 选商品 小数加减的计算方法 相同数位对齐 也就是小数点对齐 数位。</p><p>12、小数的加减法 教学设计 教学目标 1 使学生进一步明确小数加减法的算理 巩固计算方法 知道计算结果末尾 的 0 一般要去掉 学会用验算的方法验证计算结果的正确性 能解决实际生活中的小数 加减法问题 2 在熟练小数加减法的基础上 使学生掌握一定的小数加减法的技巧 3 通过解决有关小数的生活实际问题 体会小数加减法在生活中的广泛应用 感受数学与 生活的密切联系 教学过程 T 今天我们要学习的是 S。</p><p>13、人教版小学四年级数学下册小数加减法教学设计时间：2014年5月23日授课地点：林街龙洞小学四年级执教老师：武恒美课题：小数加减法教学内容：四年级下册第四单元第73页的内容及相关练习。教学目标：知识与技能：1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。</p>