小数与分数的关系教案

小数与分数的关系教案Tag内容描述：<p>1、小数与分数的关系小数与分数的关系 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参教学重点进行分数和小数之间的转化。教学难点了解分数和小数的关系、进行分数和小数之间的转化。参考教案书写教案一、情境的创设 能不能把小数化成分数？二、目标展示我们以前学过整数、分数，今天学习小数，通过今天的学习我们知道它们之间有一定的联系。三、自主探究小组合作交流 （一） 根据米尺写数：1.提出问题（）。边提问、边讨论。2.把1米平均分成10份，每份是（）分米，是（）米；这样的3份是（）分米，是（）米。2. 教师指出：1分米 = 米，也可。</p><p>2、小数与分数的关系 第二课时小数与分数的关系 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参62页 教学重点 进行分数和小数之间的转化。 教学难点 了解分数和小数的关系、进行分数和小数之间的转化。 参考教案 书写教案 一、情境的创设 能不能把小数化成分数？ 二、目标展示 我们以前学过整数、分数，今天学习小数，通过今天的学习我们知道它们之间有一定的联系。 三、自主探究小。</p><p>3、2019-2020年四年级数学下册 小数与分数的关系教案 冀教版第二课时小数与分数的关系 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参62页教学重点进行分数和小数之间的转化。教学难点了解分数和小数的关系、进行分数和小数之间的转化。参考教案书写教案一、情境的创设 能不能把小数化成分数。</p><p>4、小数与分数的关系 小数与分数的关系 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参 教学重点 进行分数和小数之间的转化。 教学难点 了解分数和小数的关系、进行分数和小数之间的转化。 参考教案 书写教案 一、情境的创设 能不能把小数化成分数？ 二、目标展示 我们以前学过整数、分数，今天学习小数，通过今天的学习我们知道它们之间有一定的联系。 三、自主探究小组合作交流。</p>