小兔子过河

小兔子过河Tag内容描述：<p>1、,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,.,.,，在，背着（时间）（地点）（谁）（谁）。（干什么）,.,.,故事的起因：大象为什么要背小白兔过河？,.,.,，小白兔看到，（时间）但是，它心里。,.,二、故事的经过：他们是怎样过河的？,.,.,小白兔正的时候，小白兔（）地说：“？”大象伯伯（）地说：“。”,.,，小白兔看到，但是，它心里。小白兔正的时候，小白兔（）地。</p><p>2、,曙光学校,看图编故事,.,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,.,看图编故事,.,学习目标：,1学生学会按一定顺序看图，看懂图意。2展开合理的想象，会用正确的句子清楚地表达图意。3根据表达的需要，学会正确使用标点符号。4学生有写话的兴趣，并在写话中运用阅读中积累到的好词。,.,（），在（），（）背着（）（）。时间地点谁谁干什么,.,故事的起因：大象为什么要背小白兔过河。</p><p>3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,，在，背着（时间）（地点）（谁）（谁）。（干什么）,故事的起因：大象为什么要背小白兔过河？,，小白兔看到，（时间）但是，它心里。,二、故事的经过：他们是怎样过河的？,小白兔正的时候，小白兔（）地说：“？”大象伯伯（）地说：“。”,，小白兔看到，但是，它心里。小白兔正的时候，小白兔（）地说：“？”大象伯伯（）地说：“。”,，小。</p><p>4、曙光学校,看图编故事,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,看图编故事,学习目标：,1学生学会按一定顺序看图，看懂图意。2展开合理的想象，会用正确的句子清楚地表达图意。3根据表达的需要，学会正确使用标点符号。4学生有写话的兴趣，并在写话中运用阅读中积累到的好词。,（），在（），（）背着（）（）。时间地点谁谁干什么,故事的起因：大象为什么要背小白兔过河？,，小白兔看到，（时。</p><p>5、长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛四条腿,一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青菜。打一动物,看谁最聪明，猜一猜,第一讲看图写话,1.仔细观察画面2.弄清画面内容3.掌握画面重点4.展开合理想象5.写出画面内容,词汇冲浪：阳光明媚风和日丽万里无云高高兴兴心急如焚垂头丧气抓耳挠腮又深又宽又蹦又跳热锅上的蚂蚁团团转,一句话概括图画内容,第一幅图,什么时间？什么地点？小兔准备干什么？,注意小兔的表情和。</p><p>6、小兔子过河 看图写话教学设计 教学过程 一 谈话引入 1 刚才你是怎样猜出字谜的 板书 看 想 2 养成边看边想的好习惯 对我们的学习可有帮助啦 今天我们就边看边想 学习写话 板书 看图写话 3 我们学过很多看图的方法。</p><p>7、曙光学校 看图编故事 耳朵像蒲扇 身子像小山 鼻子长又长 帮人把活干 看图编故事 学习目标 1学生学会按一定顺序看图 看懂图意 2展开合理的想象 会用正确的句子清楚地表达图意 3根据表达的需要 学会正确使用标点符号 4学生有写话的兴趣 并在写话中运用阅读中积累到的好词 在 背着 时间地点谁谁干什么 故事的起因 大象为什么要背小白兔过河 小白兔看到 时间 但是 它心里 二 故事的经过 他们是怎样过。</p><p>8、耳朵像蒲扇 身子像小山 鼻子长又长 帮人把活干 在 背着 时间 地点 谁 谁 干什么 故事的起因 大象为什么要背小白兔过河 小白兔看到 时间 但是 它心里 二 故事的经过 他们是怎样过河的 小白兔正的时候 小白兔 地说 大象伯伯 地说 小白兔看到 但是 它心里 小白兔正的时候 小白兔 地说 大象伯伯 地说 小白兔看到 但是 它心里 小白兔正的时候 小白兔 地说 大象伯伯 地说 于是 可以过河去啦。</p><p>9、小兔子过河 二年级看图写话作文300字在一片茂密的森林里，住着相亲相爱的小动物们。一个阳光明媚的早晨，小兔要去看望生病的外婆。走着走着一条小河挡住了他的去路。河上没有桥，小兔不知道怎么过河，于是坐在地上哭起来。就在小兔绝望的时候，大象伯伯来了。大象伯伯问清楚了原因说：“我给对面的长颈鹿阿姨打电话让她的长脖子和我的长鼻子搭成一座桥你就可以过去了。”就在大象伯伯打电。</p><p>10、小兔过河看图写话教学设计 教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 课前热身： 看图猜字。 教学过程： 一、谈话引入。</p><p>11、曙光学校,看图编故事,耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。,看图编故事,学习目标：,1学生学会按一定顺序看图，看懂图意。 2展开合理的想象，会用正确的句子清楚地表达图意。 3根据表达的需要，学会正确使用标点符号。 4学生有写话的兴趣，并在写话中运用阅读中积累到的好词。,（ ），在（ ），（ ）背着（ ）（ ）。 时间 地点 谁 谁 干什么,故事的起因： 大象为什么要。</p><p>12、二年级想象作文 小兔子过河 编者按：小 的这篇文章可以看出想象力很丰富哦充满了满满的童真呢下面就让我们一起来看看这篇小兔子过河。 今天，小兔子要去采蘑菇，它看见河对岸有很多蘑菇，可怎么才能过去呢它急得团团转。 一只大象甩着长鼻子跑过来，问。</p>