肖像和姓名中的权利1

肖像和姓名中的权利1Tag内容描述：<p>1、肖像和姓名中的权利,一、教材分析 1、教材地位分析 2、教学目标分析 3、教学重难点分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教学综合设计 1、课前准备 2、教学过程 3、巩固新课 4、课后小结 五、教学反思,课件导航,一、教材分析 1、教材地位分析 本课是思想品德（人教版新课标）八年级下册第二单元“我们的人身权利”第四课“维护我们的人格尊严”第二课时的内容。通过第一课时学习，学生已初步了解了人格尊严权的内涵，集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。本课时将进一步具体说明其中的肖像权和姓名权，使学生懂得运用法律手段维护自。</p><p>2、肖像和姓名中的权利,认识他们吗？,肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志,油 画,雕 塑,像章,版画,照片,1、肖像的含义和表现形式（P40）,肖像是以容貌为中心的的人体形象再现。 表现形式：可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现。,一、我有肖像权,2、肖像与人格的关系（P40）,肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定人的人格不可分离。,一跨成名,广告代言,2、公民依法享有对自己肖像的支配权，具体包括：,（1）制作权,（2）使用权,（3）获酬权,刘翔和阿尔法在行使了。</p><p>3、肖像和姓名中的权利,本课要点,第一目 我有肖像权,第二目 维护姓名权,肖像是肖像人的人格标志,肖像权是对自己肖像的专有权,与侵害肖像权的行为作斗争,姓名是人们相互区别的文字符号,姓名权是对自己姓名的支配权,与盗用、冒用他人姓名等行为作斗争,我有肖像权,2004年11月21日，出版的某报头版刊登刘翔的大幅图片，并配有中友百货的广告，之后，被刘翔以侵犯肖像权为由告上了法庭。,肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。,什么是肖像,15岁的小红，喜。</p><p>4、肖像和姓名中的权利教案一、教学目标1知识目标：肖像权和姓名权的含义；侵犯肖像权和姓名权的行为。2能力目标：提高运用法律武器，维护自身合法权利的能力。3情感态度价值观：懂得侵害公民肖像权和姓名权的行为，应承担相应的责任，在日常生活中，尊重他人的肖像和姓名权，依法维护自己的肖像和姓名权。二、教学重点我国法律保护公民的肖像权和姓名权。三、教学难点公民在依法维护自身权利的同时，要履行维护他人肖像和姓名权的义务。四、教学方法阅读法、案例分析法、讲授法、情景体验教学法。五、教学过程故事导入：由姚明状告可口可乐。</p>