小小设计师课件

小小设计师课件Tag内容描述：<p>1、小 小 设 计 师,执教：华桥中心小学 雷田有,北师大版小学数学第六册51-52页,客 厅,儿童房间,客 厅,卫生间,厨房,2平方米,8平方分米,卫生间,客 厅,儿童房间,客 厅,卫生间,厨房,客 厅,长6米,宽4米,小组合作建议： （1）四人小组分工，组长对组员提供帮助,其他3人任选一种地砖进行设，填在表中 。 （2）小组中交流设计方案，并互相检查计算是否正确。 （3）整理小组各种方案，由组长负责填在汇总表中，并在你们喜欢的方案前打红星 。,客 厅,长6米,宽4米,客厅铺地砖方案总表,46=24,46=24,46=24,24平方米 =2400平方分米,24平方米=2400平方分米,2。</p><p>2、2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,设计（一）：拼一拼 要求： 1、从四幅图案中每人选出一幅。 2、把图案剪开。 3、运用“平移”、 “轴对称”、“旋 转”的方法设计出 与右面不同的图案， 把它贴在小黑板上 的田字格里。,16,设计（二）：画一画 要求：用水彩笔在田字格里画出自己喜欢的漂亮的图案。 1、先在其中的一个小格里画出漂亮的图形。 2、想想自己要用哪种 “图形运动”来设计 图案。 3、在田字格里画出完 整的图案。,17,设计（三）：摆一摆 要求： 1、每人都从袋子里拿出跟老师一样的图案，剪开后重新设计图案，把它贴在小黑板。</p><p>3、小小设计师,一、欣赏，揭题,我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。我们一起看看吧！,二、动手，创作,剪下教材第123页中的图形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。,三、交流，欣赏,你设计的图案是什么样的？快来欣赏一下同学们创造的图案吧！,我是这样设计的。,三、交流，欣赏,我是这样摆的。,三、交流，欣赏,用这个图形我能拼成这样。</p><p>4、小小设计师 这个图案可以看成是由几个部分组成的 每部分的图形一样吗 基本图形 1 2 3 4 在每个图案中 基本图形是怎样运动的呢 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 拼一拼现在。</p><p>5、这个图案可以看成几个部分的组合？每部分的图形形状一样吗？,这个图案可以看成几个部分的组合？每部分的图形形状一样吗？,基本图形,拼一拼,同桌两人分别选择两幅图案素材，运用我们学过的“图形运动”的方法，设计出与老师不同，自己又喜欢的图案。,今天的课让你印象最深刻的是什么？,图形变换真奇妙， 简简单单换。</p><p>6、小小设计师,一、欣赏，揭题,我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类 图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变 换得到的。我们一起看看吧！,二、动手，创作,剪下教材第123页中的图 形，与小组同学一起在正 方形里贴出喜欢的图案。,三、交流，欣赏,你设计的图案是什么样 的？快来欣赏一下同学 们创造的图案吧！,我是这样设计的。,三、交流，欣赏,我是这样摆的。,三、交流，欣赏,用这个图形。</p><p>7、我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类 图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变 换得到的。我们一起看看吧！,、,剪下教材第123页中的图 形，与小组同学一起在正 方形里贴出喜欢的图案。,你设计的图案是什么样 的？快来欣赏一下同学 们创造的图案吧！,我是这样设计的。,我是这样摆的。,、,用这个图形我能拼成 这样的图案。,、,我还可以拼出 这样的图案。,、,我们用这个图形拼。</p><p>8、我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类 图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变 换得到的。我们一起看看吧！,、,剪下教材第123页中的图 形，与小组同学一起在正 方形里贴出喜欢的图案。,你设计的图案是什么样 的？快来欣赏一下同学 们创造的图案吧！,我是这样设计的。,我是这样摆的。,、,用这个图形我能拼成 这样的图案。,、,我还可以拼出 这样的图案。,、,我们用这个图形拼。</p><p>9、1、能辩论出生活中的简单图案是由一个图形经过平移或旋转的运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，并将所设计的图形通过运动创造出自己喜欢的图案。2、会用自己的语言描述图形的运动。3、让学生经历观察、操作及合作交流的过程，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。4、在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学学习的价值。,教学目标,综合与实。</p>