小学奥数逻辑推理

小学奥数逻辑推理Tag内容描述：<p>1、逻辑推理挑战锦囊解答逻辑问题常用的方法有:直推法：先从一个条件出发，逐步往下推理，直到推出结论为止；假设法：先从一个假设，然后利用条件进行推理。若得出矛盾结论，说明作为假设的前提不成立，而与假设相反的判断便是正确的。基础挑战一甲、乙、丙、丁坐在同一排的1至4号座位上，小红看着他们说：“甲的两边的人不是乙，丙两边的人不是丁，甲的座位号比丙大。”那么，坐在1号位置上的是谁？分析：根据“甲的两边的人不是乙，丙两边的人不是丁”，可以推断出甲与丙是坐在位于中间的2号、3号座位上，再根据：“甲的座位号比丙大”，即。</p><p>2、小学奥数 简单逻辑推理练习一、 填空题1、甲、乙、丙三名教师分别来自北京、上海、广州，分别教数学、语文和英语。已知（1）甲不是北京人，乙不是上海人；（2）北京的教师不教英语；（3）上海的教师教数学；（4）乙不教语文。那么丙教 。2、三人的运动衫上印有不同的号码，孙说：“甲是1号，乙是3号”；李说：“乙是2号，丙是1号”；王说：“丙是3号，乙是1号”。已知每人只说对一半，那么甲是 号，乙是 号，丙是 号。AADCECDCB3、丁丁把两张纸片团起来握在手中，请甲、乙、丙三个小朋友猜哪只手里有纸片。甲说：“左手没有，右手有。”乙。</p><p>3、小学四年级数学 逻辑推理 （例题详解）例1 对某班同学进行了调查，知道如下情况：有哥哥的人没有姐姐；没有哥哥的人有弟弟；有弟弟的人有妹妹。试问：（1）有姐姐的人一定没有哥哥，对吗？（2）有弟弟的人一定没有哥哥，对吗？（3）没有哥哥的人一定有妹妹，对吗？解答：根据条件得到（1）是对的；“有弟弟且有哥哥”并不与矛盾，因此得到（2）是不对的；根据条件得到（3）是对的；例2 有甲、乙、丙、丁四人同住在一座四层的楼房里，他们之中有工程师、工人、教师和医生.如果已知：甲比乙住的楼层高，比丙住的楼层低，丁住第四层；医生住。</p><p>4、逻辑推理一、列表推理法 逻辑推理问题的显著特点是层次多，条件纵横交错。如何从较繁杂的信息中选准突破口，层层剖析，一步步向结论靠近，是解决问题的关键。因此在推理过程中，我们也常常采用列表的方式，把错综复杂的约束条件用符号和图形表示出来，这样可以借助几何直观，把令人眼花缭乱的条件变得一目了然，答案也就容易找到了。 例1宝宝、贝贝、聪聪每人有两个外号，人们有时以“数学博士”、“短跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家”和“歌唱家”称呼他们，此外： 数学博士夸跳高冠军跳的高； 跳高冠军和大作家常与宝宝。</p><p>5、逻辑推理专题简析：解答推理问题常用的方法有：排除法、假设法、反证法。一般可以从以下几方面考虑：1，选准突破口，分析时综合几个条件进行判断；2，根据题中条件，在推理过程中，不断排除不可能的情况，从而得出要求的结论；3，对可能出现的情况作出假设，然后再根据条件推理，如果得到的结论和条件不矛盾，说明假设是正确的；4，遇到比较复杂的推理问题，可以借助图表进行分析。例1：有三个小朋友们在谈论谁做的好事多。冬冬说：“兰兰做的比静静多。”兰兰说：“冬冬做的比静静多。”静静说：“兰兰做的比冬冬少。”这三位小朋友中，。</p><p>6、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 逻辑推理 专题简析 解答推理问题常用的方法有 排除法 假设法 反证法 一般可以从以下几方面考虑 1 选准突破口 分析时综合几个条件进行判断 2 根据题中条件 在推理过程中 不断排除不可能的情况 从而得出要求的结论 3 对可能出现的情况作出假设 然后再根据条件推理 如果得到的结论和条件不矛盾 说明假设是正确的 4 遇到比较复杂的推理问题 可以。</p>