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小学低年级识字教学研究结题报告
小学语文低段识字教学策略研究结题报告。一、 课题背景及立项。1、 课题背景。小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质。以识字和发展语言同步为目的。同时识字对于低年级的学生来说。如何培养小学低年级学生识字兴趣研究&#160。识字是小学语文教学的重要内容之一。《小学低段识字教学生活化实践与研究》结题报告。
小学低年级识字教学研究结题报告Tag内容描述：<p>1、22如何培养小学低年级学生识字兴趣研究结题报告内容摘要：汉字源源流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。汉字也是中华民族的根。识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁，它关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。张扬汉字的美丽、睿智与广博，启迪初入语文殿堂的孩童心智，传播中华民族悠远厚重的文明，是每一个语文教师义不容辞的使命。但是由于识字量的缺乏，造成学生在遇到课外读物时的语言障碍，进而形成理解障碍，最终又将导致学生阅读兴趣的下降。另一方面，小学中低年级是学生阅读。</p><p>2、小学低段识字教学生活化实践与研究结题报告一、课题的提出：1、小学低段识字的意义：识字与写字是阅读和习作的基础，提高学生的识字写字能力，对于提高学生的语文素养，有着重要意义。识字不过关，不但影响儿童语文水平的提高，而且严重地阻碍了其他各门学科的学习，限制儿童智力的发展。中国教育学会小学语文教学研究会理事长、著名小学语文教育专家崔峦指出：“就整个汉语学习来说，一方面要看到识字非常重要，因为它是阅读和作文的基础，还因为汉字本身也是一种文化；另一方面要看到识字不是目的，而是一种手段，尽早突破识字关，才能。</p>
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