小学古诗词诵读

小学古诗词诵读Tag内容描述：<p>1、小学古诗文诵读情况的调查报告小学古诗文诵读情况的调查报告xx主席在xx大报告中指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程”这段精辟的论断，为弘扬和培育民族精神指明了方向。传统文化是我们中华民族的灵魂与根本，对学生情感的感染、人格的熏陶、习惯的养成、文化的积淀等具有重要的作用。经典古诗文诵读是现今语文教学中非常重要的一环。鉴于此，在学生中开展诵读古诗文活动是一项非常重要而又非常迫切的任务。针对本次“小学古诗文诵读策略的研究”这一课题的展开，我们设计本次问卷调查，以期。</p><p>2、小学生古诗词诵读我国优秀的传统文化，源远流长、博大精深。诗词歌赋是人类不可多得的精神财富。东坡先生有言：腹有诗书气自华学习优秀古诗文，将会改善我们为人做事的质地，不断加厚和刷新我们的人生底色，提升我们的文化品位，陶冶我们的审美情趣。让学生诵读大量的古诗词，既可以使他们获得丰富的文化知识，又能受到良好的思想教育。不仅使学生终身受益，而且会影响到他们的子孙后代，可以说是利在当今、功在千秋。 背诵是儿童的天性，此时儿童的记忆是“无意识记忆”，心理学家指出：人的记忆在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。。</p><p>3、小学生诵读古诗文活动实施方案一、诵读目的：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。二、参加对象全校学生三、诵读的内容三字经、弟子规、唐诗三百首中的优秀编章。四、活动的组织与实施1、活动以班级为单位，根据不同年段学生的年龄特征，开展课外诵读活动。2、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。3、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵。</p><p>4、小学古诗文诵读课程实施方案统文化中获取多方面的知识，受到思想品德的教育和美的熏陶，真正达到“读千古美文，做少年君子”的目的。 一、具体目标：六年级通过背诵经典词曲和优美古文，让学生充分感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，优美的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分领略我国经典诗文的无穷魅力，最后达到明理内化，借鉴运用的效果。二、课程实施原则1、定量与不定量原则。由于学生个体间存在着一定的差异，因此对学生来说，古诗文诵读的数量不作统一的规定，除了必读篇目以外，其余由学生根据自己的兴趣爱好、需求。</p><p>5、栾川县陶湾镇常湾小学生古诗文诵读方案1、 目的意义“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”（胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告）。通过开展古诗文诵读活动，让全县小学生了解祖国文化的博大精深，对学生进行中华传统美德教育，培育民族精神，提高语文素养。2、 活动要求各校要按照本方案规定的“各年级共背篇目”、“分年级必背篇目”开展背诵活动。学校可根据本校实际从“自选篇目”中选择背诵，但每年级背诵不能少于30篇，最终六年累计达到180篇。三、背诵篇目（。</p><p>6、20182019学年上学期一年级古诗词诵读进度表 周次 学习内容 第1周 咏鹅 第2周 登鹳雀楼 第3周 春晓 第4周 鹿柴 第5周 静夜思 第6周 江南 第7周 风 第8周 古朗月行 第9周 绝句 第10周 游子吟 第11周 塞下曲 第12周。</p>