小学剪纸校本教材

小学剪纸校本教材Tag内容描述：<p>1、校本课程系列 教本教材 适用于小学低中年级激 发 审 美 情 趣提 高 技 能 技巧 锻 炼 心 灵 双 手剪 纸校本课程适教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩。</p><p>2、第一课 兔小白兔是一种非常可爱的动物，它拔萝卜时候的样子可有趣了。今天，我们就一起学习用对边折剪的方法剪出它可爱的样子吧。一、 材料工具长方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。二、 步骤方法1、 对边折。 将一张长方形纸对折起来，如图1。2、 画图形。在折好的纸上画出图样，如图2。3、 剪纸。根据画好的图样剪纸，在剪的过程中，细小的部分可以使用小刀刻出，如图3。4、 展开。将剪好的图样轻轻打开，并将作品整齐的粘贴在作业本上，如图4。三、质量要求画的图样要细致准确，剪出来的作品要齐整美观。四、课后。</p><p>3、第一课 剪纸的基本刀法介绍剪纸可以用剪刀，也可以用刻刀，剪刀和刻刀结合使用效果会更好。使用剪刀和刻刀有很多的技巧在里面，希望同学们认真掌握。活动一：剪刀的基本刀法练习剪纸，重要目的不是会剪剪贴手册，重要目的是要让孩子练习左手右手的协调。我们最大的问题是不跟着线走，拿起剪刀我剪我的。不跟着线剪就好像他不跟着你写字，不跟着你做什么是一样的道理。我们以前一对见到的是拥了一定的了解，主要是左手右手的协调性。左手怎样去配合右手，这时右手是固定的，左手怎么转来转去的技巧。剪好了，我们就把它贴起采。这才是一个。</p><p>4、第十一课 剪纸作品的保存通过一段时间的学习，同学们不但对剪纸工具及材料有了初步的了解，对剪纸图案的绘制与打印也掌握了一定的技巧，而且会制作简单的剪纸作品了。但这些剪纸作品如果不好好的保存起来，就会前功尽弃，浪费精力和时间不说，还会让自己因失去心爱的作品更心情郁闷。由于剪纸做品是通过剪刻镂空后，由线条或块面组成得图案，牵一发将动全身，因此如何去保存好剪纸是一项特细致得工做。这节课老师教大家一些简单的保存剪纸作品的方法。活动一：保存方法介绍1、临时保存要是做品篇幅不大，非常容易得办法是将剪纸放在书本杂。</p><p>5、小学校本教材小学剪纸教程鹿的剪纸方法（教程）在民俗中，人们利用鹿的谐音而赋“禄”的意义。因此，剪纸作品中，经常可以看到鹿的身影，下面， 我就为大家介绍一下鹿的剪纸方法吧。步骤/方法1. 准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。2. 描图：用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物的特征，如鹿的灵巧等。3. 剪制：在民俗中，人们利用鹿的谐音而赋“禄”的意义。最常见的民俗题材“福禄寿喜”的表现，就是一个老寿星骑鹿，手托桃子，身边站立一只鹤，头顶飞着几只蝙蝠、喜鹊。其中鹤、老寿星、桃子都是象征长寿的。</p><p>6、儿童剪纸校本课教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发儿童的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。还子们喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，团花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪。</p><p>7、激 发 审 美 情 趣提 高 技 能 技巧 锻 炼 心 灵 双 手剪 纸校本课程适太林中学教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对初中年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。初中学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本根据我校学生。</p><p>8、激 发 审 美 情 趣提 高 技 能 技巧 锻 炼 心 灵 双 手剪 纸校本课程适教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本根据我校学生实际。</p><p>9、学校校本教材剪 纸 教 学适主编： 副主编： 编委： 教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本根据我。</p><p>10、第六课 剪刀剪纸创作（一）通过前几课的学习，你对剪纸有了一定的认识，这节课我们就来实际操作一下吧！活动一：“喜”字剪纸的制作：1、准备一张长方形或正方形的纸,将纸横向对折,再对折，成四等份长条状。（图1）（图一）（图2）（图3）2、绘制喜字图样,剪去多余的部分。（图2）3、完成。（图3）喜字可以根据自己的喜好进行变形，制作道理同上。6活动二：看看下面的图案，按照折和剪的过程做一做！非常美丽的雪花剪纸。是一个非常有意思的室内装饰品，而且很容易就能够做好。可以多做几个，然后粘贴在自己想要的图案，放在墙上，立刻成。</p><p>11、第九课 刻刀剪纸创作（二）准备好了刻刀和蜡盘，有了合适的纸张，制作剪纸的准备工作基本完成了。接下来就是要绘制图案了。活动一：剪纸图案哪里来你们年龄还小，好多同学还没接触过电脑，因此，对电脑的绘图软件知道的还不多。如果你有了新奇的想法，想设计出精美的图案来，一是自己动手画。勾勒出图形的基本轮廓，在进行必要的修改，在自己觉得满意后定稿。你也可以把你的想法说出来，告诉老师，让老师帮助你用电脑画出规格、精美的剪纸图样，在打印出来。利用因特网下载图片是初学剪纸者常用的设计图案的好方法。网上精美的图片相当多。</p><p>12、第四课 剪纸的类型（一）由于各人的观点和依据的不同，剪纸的分类也不同。例如有人认为用刀刻出来的不叫剪纸，而应该称为刻纸；但是有人却认为追本溯源，古代的剪纸也是剪镂刀刻的，何况剪也有“绞刀”之别称，为何刀刻就不能称为剪纸呢？事实上，剪镂刀刻的痕迹确有差异，其应用的技法也有难易之分，因此，世人认为刀剪并用的作品可通称为剪纸，而纯刀刻的作品仍可称为剪纸，于是剪纸分类上就有剪纸、刻纸之分了。 活动一：剪纸种类l 以纹样分类剪纸的纹样大致可以为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提。</p><p>13、第十一课 刻刀剪纸制作（三）活动一：剪纸的手法剪纸的阳刻与阴刻是运用黑白对比关系的一种艺术技法。1.阳刻:即剪刻掉画稿的空白处,留下线条.阳刻要求所有保留的点线都要连接,才能体现剪纸整体性的特点。（如图）2、阴刻：与阳刻恰好相反.即剪刻掉线条,依靠周围的黑色部分衬托出所表现形象的神态.阴刻要求所有的线条不可相互连接,长线必须断开,以免把需要的部分剪掉。（如图） 3、阴阳结合：阳刻与阴刻常常在同一作品中共同去表现某一形象。（如图）活动二：剪纸表现手法剪纸源于生活，理时要多观察身边周围的事物，对客观事物要有深刻的。</p><p>14、剪 纸校本课程适用适用于小学中高年级教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。这本根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我。</p>