小学教学案例

小学教学案例Tag内容描述：<p>1、以生为本，力求高效瑞安市外国语学校 戴雅丽美国心理学家卡鲁尔认为：教学活动应以学生为中心，只有培养学生对语文的兴趣，激发他们的学习动力，他们才能积极主动地学习语文。是的，时代在变，我们教师的教育理念也要发生变化，不能还是像以前那样，教师“一言堂”“满堂灌”的旧篇章就要彻底翻过去，迎接“以学生为主体，以教师为主导”的新篇章，这样的课堂才是高效的，才能培养出合格的时代接班人。此次的考核课的课文是识字7，选自一年级下册“好孩子，好品质”这个单元。接下来我将与大家分享在此次准备考核课的过程中的收获。一、课。</p><p>2、秋天在哪里小学思品教案教材解读：秋天是多彩的，秋天是成熟的。秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的然而，我们的孩子是否也注意到了呢？教材呈现的画面意在引导孩子们从不同的角度去寻找和感受秋天的特征。虽然秋天在孩子们的头脑中已经有了一定的表象，但还不够深入、丰富，他们只能从电视、书本上了解秋天，没有切身的体验与感受。本课通过探究活动使学生观察认识秋天的季节特征，感受秋天独特的美；激发孩子们观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感；。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________20152016学年度洒金小学四年级环保教育教案第一课时 保护我们的家园教学目标： 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题，明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 教学重点： 1、让学生了解人类与自让的关系 2、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、。</p><p>4、小学数学课堂教学中教师 追问 的案例研究 课 题 实 施 方 案 一 课题研究的背景 追问 顾名思义是追根究底地问 教学方法与艺术全书 是这样给 追问 下定义的 追问 是对某一内容或某一问题 为了使学生弄懂弄通 往往在一。</p><p>5、此文档收集于网络 仅供学习与交流 如有侵权请联系网站删除 小学四年级下册数学 鸡兔同笼 的教学案例 2015 12 21 教材简析 本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材四年级数学上册第七单元数学广角 鸡兔同笼 问题 鸡兔同笼问题设置在数学广角中 其教学与常规课有所不同 区别之处在于要把数学思想方法贯穿始终 巧用素材 有效提升 培养学生的逻辑推理力 为学生的终身发展奠定基础 针对六年级的学生。</p><p>6、小学教育案例反思 尊重与理解 北关小学 李改兰 案例 今天班里最坐不定 且最令我头疼的张以驰在课堂上居然坐定了 更不可思议的是他还举手发言了 这是怎么回事 略一回忆 想起了课前的那一幕 走进教室 见他正低头捡着脚边的一张小纸片 我轻轻摸摸他的头 投去一个赞赏的眼神 悄悄地在他的耳朵旁说了句 你真棒 老师真喜欢你 难道 是这么一个眼神 一句话 让他开始改变了 要知道 这个刚入学没多久的孩子 每天都。</p>