小学科学教材

小学科学教材Tag内容描述：<p>1、苏教版小学科学教材分析 三年级下册 南京白下区教师进修学校 夏子玫 本册共5个单元 土壤和生命 植物的一生 固体和液体 关 心 天 气 观察和测量 生命世界 物质世界 地球宇宙 过程技能 过程技能显性化 第一单元土壤和生命 1 1、我们周围的土壤、我们周围的土壤实地考察土壤实地考察土壤 2 2、了、了 解解 土土 壤壤 深入观察土壤深入观察土壤 3 3、肥沃的土壤、肥沃的土壤 研究土壤中的腐殖质研究土壤中的腐殖质 4 4、土壤的保护、土壤的保护 学以致用，引发讨论学以致用，引发讨论 科学家研究得知：土壤是地球岩石最表层经亿 万年风化和生。</p><p>2、青岛版小学科学课标教材介绍本套教材创造性地落实以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育要求，落实科学（36年级）课程标准（实验稿），构筑了自己的风格和特色。其主要特点可以概括为“以培养小学生的科学素养为宗旨，以小学生生活经验的发展为主要线索，以引领他们亲历科学探究为核心，以目标弹性化、内容综合化、过程活动化、评价多元化为基本特征的开放性、发展性教材。”教材努力追求使小学生的童年生活充满好奇和情趣，成为他们童年生活中不可缺少的一个重要组成部分和真诚“伙伴”，对他们的终身健康发展产生重要影响而令他们终。</p><p>3、小学科学教材辅导 五年级（下册）,神奇的机械单元 沙河口区教师进修学校洪潮,本单元内容与结构,怎样撬动它 杠杆 旗杆上的简单机械 滑轮 汽车方向盘的研究 轮轴 盘山公路的启示 斜面 动力的传递 其它方法 研究自行车 综合应用,单元的中心概念,简单机械是机器的一部分。 机器是什么？ 人的身体的延长，扩展 人们在生产、生活中需要改变物体的运动。 我们制造机器使我们能够移动物体。,机器能够做什么？,增加物体运动速度 改变物体运动方向 增加力 改变能量的形式 一个复杂的机器能发挥这些作用或功能中的几种。,几种简单机械之间的关系,彼此。</p><p>4、科学校本教材KEXUEXIAOBENJIAOCAI目 录第一编科学研究概述2第二编科技前沿8第一节阿波罗登月8第二节磁铁影响人类行动让右撇子瞬间变左撇子9第三节39亿年前太阳系猛烈轰炸为地球带来生命元素11第四节我们超导这些年15第五节霍金带你寻找第四维空间探索如何穿越时空22第六节中美洲国家开发火山热能发电以期减少石油依赖33第七节验证爱因斯坦相对论住得越高或老得越快35第八节超高倍显微镜下受孕过程感叹生命之神奇38第九节 日本公司构想疯狂奇招 用潜艇减弱台风力量40第十节2010年为何地震频发?专家解读地球末日危机42第十一节太阳2。</p><p>5、小学科学论文科学教材，“科学”阅读 浅谈如何区别阅读多样化的小学科学教材内容摘要小学科学教材阅读具有极高的阅读价值，但随着多媒体技术的发展，老师和学生在课堂教学中淡化甚至是漠视教材阅读，降低了课堂教学质量。将科学教材阅读纳入小学科学教学的环节中，对培养小学生科学素养大有裨益。如何科学有效地教材阅读，从课前、课中、课后区别对待多样化的教材内容着谈，引导学生科学有效地阅读教材。关键词教材阅读 探究 有效阅读是围绕相关问题或者相关材料，以科学思维为基础和纽带，用科学的方法和思维来理解、获取知识和感受科学。</p><p>6、怎样研究小学科学教材 提高教学设计能力,海宁市教师进修学校 钱金明,教学设计能力的提升一般我们该从哪几方面去思考？,把握学科本质 掌握一定的条件性知识 对学习者研究认识逻辑 校内外生活的研究 对教材研究学问逻辑,1、学生目前的状况与理想常模之间存在的共性差异怎样？并据此提出一般的学习起点； 2、学生熟悉的生活情景中蕴含着哪些课程资源，并按教学需要进行筛选； 3、怎样引导学生发现并理解生活情景中蕴含的课程资源，并确定体验性目标的要素构成与逻辑关联； 4、怎样引导学生将学习成果运用于生活实践，并实现体验性目标与结果。</p><p>7、青岛版小学科学教材 第五册教科书分析,内 容 提 要,五册教科书总体介绍 处理教科书的策略 单元、课时分析 几点建议,教科书总体介绍JiaokeshuzongtijieshaoJiaokeshuzongtijieshao教科书总体介绍,五册教科书总体介绍 内容设置： 动物王国 生命从哪里来 地球的面纱 声音的秘密 空中彩桥 水循环 研究与实践,29课 3436课时,教科书总体介绍JiaokeshuzongtijieshaoJiaokeshuzongtijieshao教科书总体介绍,各单元编排思路及探究重点： 动物王国：按照“个体类群”的认知思路，着重训练学生归纳推理的能力，强调从整体上认识事物（思维训练） 生命。</p><p>8、小学科学学科课标目标与教材解析教师培训材料【一】、贯彻落实“课程标准”中的目标要求一、总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。二、分目标(一)科学探究1、知。</p><p>9、浙江省小学科学教材培训研讨会,浙江省教育厅教研室 2007年8月于杭州,本次会议安排,见日程安排表 会议资料下载：http:/www.zjjys.org/和www.zjxxkx.com 互动方式：短信发至13588189774 就餐安排 听讲座时，请及时记录在课本上。,小学科学（修订版）三年级上册教材解读,浙江省教研室 喻伯军 邮箱：yubojun1tom.com 手机：13588189774 浙江小学科学网: www.zjxxkx.com 论坛：http:/www.zjxxkx.com/bbs/,本次修订的背景,教材已经实验（试用）6年，积累了丰富的经验和教训。 编写组对小学科学教学的认识进一步加深。 应广大教师的要求，吸取经。</p><p>10、教科版小学科学教材,金华市金东区教研室 汪旭光 Email: jhwxg Tel:2344636,一年后的思考,(小学四年级),思考： 你在一年的科学教学实践过程中 发现学生科学素养的发展有哪些不足？,一、科学课要有科学味。,（一）充分认识科学知识在小学科学教育中的重要性。,知识无用论 知识变化论 知识遗忘论,1、流行的三种片面观点,2、科学知识是一个人的科学素养的重要组成部分。,科学素养：指必要的科学知识，科学的思维方式，对科学的理解，科学态度与价值观以及运用科学知识解决问题的意思和能力。（郝京华：关于的讲座,例：物体在水中是沉还是浮,怎。</p><p>11、小学科学课程与教材培训讲稿 小学科学教材分析 各册教材单元分布及课题 三上 一 植物 1 我看到了什么 2 校园的树木 3 大树和小草 4 观察水生植物 5 植物的叶 6 植物发生了什么变化 7 植物的共同特点 二 动物 1 寻访。</p>