小学科学教学设计与案例分析

小学科学教学设计与案例分析Tag内容描述：<p>1、浙江省农村中小学教师素质提升工程新课程小学科学学科教学设计和案例分析复习资料一、填空1、按学生获得的信息的来源分类，演示法、观察法属于通过（直观途径 ）途径获得信息的方法。2、对于科学本质的界定，就小学科学课而言，它从（培养学生的实证意识 ）、（培养学生的逻辑思维 ）、（培养学生的质疑精神）三方面体现科学本质。3、课时教学目标设定时应用不同的（行为化动词）来表述。4、20世纪80年代苏联对教学方法定义为：为达到教育目的而调整 （教师） 和 （学生）相互联系的活动方式。5、按师生双边活动中的主导活动分类，讲授、。</p><p>2、导入的设计,教学内容设计之一,（一）导课的意义,前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感情的脑力劳动带来疲倦。”,好的导课如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和解局；如同路标，引导着学生思维的方向。 我国元代乔梦符曾说：写文章开头要像凤凰头那样美丽动人；中间要像猪肚那样丰满结实，收尾要像豹子的尾巴那样有后劲。将凤头、猪肚、豹尾六字用于教学会是什么样呢？俗话说，好的开头等于成功的。</p><p>3、小学科学教学设计与案例分析 第二次考试试卷及标准答案 两份 一 填空 1 英国学者将教学方法定义为 教师为促进学生的 学习 组织全班学生 向学生进行 讲解 与应用 教学媒介 时所采用的各种方法 2 教学方法是完成 教学目标 的手段 采用什么样的教学方法 要依据教学的 目标 和 内容 而定 3 教学方法是 教 的方法与 学 的方法的有机结合与统一 4 20世纪70年代美国教育家 克拉克 和 斯塔尔。</p><p>4、小学科学教学设计与案例分析第二次考试试卷及标准答案(两份)一、填空。1、英国学者将教学方法定义为：教师为促进学生的（学习），组织全班学生，向学生进行（讲解 ）与应用（教学媒介）时所采用的各种方法。2、教学方法是完成（教学目标）的手段，采用什么样的教学方法，要依据教学的（目标）和（内容） 而定。3、教学方法是（教）的方法与（学）的方法的有机结合与统一。4、20世纪70年代美国。</p>