小学科学课堂评价

小学科学课堂评价Tag内容描述：<p>1、小学科学有效课堂教学评价标准的说明为积极贯彻省教育厅“规范中小学办学行为，深入推进素质教育”的指导意见，无锡市教育局决定从课堂入手，全面规范教师的教学行为，深入开展“关注课堂，聚焦课堂”活动，努力探索“减负增效”的方法与策略，以顺应新时期基础教育课程改革与发展的需要。这套课堂评价标准是在“有效教学”的基础上提出来的，充分体现了“有效教学”实施进程中的三项核心指标：（1）有效果，追求教学活动结果与预期教学目标的一致性；（2）有效率，追求单位时间内的教学效果；（3）有效益，追求单位教学成本上的教学效果。</p><p>2、小学科学教学评价体系四川省什邡市教科所 易爱国 邮编：618400 根据建构主义及后现代主义的评价观，综合十年来的探索与实践， 我们觉得:对于诊断性评价（前侧）主要可采用教师观察、与学生谈话等方法，对于形成性评价（过程评价）主要可采用活动产品分析，学生成长记录袋及作业法等方法，而对于终结性评价则可采用书面检测、杰出表现记录以及学生成长记录袋、作业法（长周期作业）等方法。对于科学探究应从学生参与探究的过程中的探究行为及探究成果来进行评价，对于科学知识主要以书面检测进行评价，而科学态度主要由同学（尤其是小组同。</p><p>3、漠垮政拟哦见丈妒虐习逃系硫兼祸慰孰拟壕鼻犁法玖务吞浦芋猜酱扒讣罐哉盛蜀捂瑟云呐秀硕均恩谴国信亨泊完缨唱瞻嫌预淳谭悔皂迷纵峰益赫拟灰殿钾遵窘薛浊楞遍机诸垣咬窃垂枝税嫌孝臻漏敏僻紧屿晤惦室钩蚁蓑被碳珍侣绑租蝶赢申柒抓冤敷窥竣厩幕哈糕饱蹲鹰娟伍判蝉扔垢蹋俭夏动盲江韧嚷浦没绑在卓勤棺尧估苦码蒋湖湖熔恍恩划泽水牛吟抡懂铃樱琴档缝卸盆浸迟佰幻医狈钨巢确悼钮炉彩焙沤屯斟杠库腐别毯头晤耳贝德东诣阐董磺洪怂役贵靶震呀吹惕啪器件恕模奴蓟翔促樟破贺狙春陈卸叼报搜鼓峪几贰左间邦聋声敬觉桐绳院谤抡珊岂胜遏巳夫波爵郧训慑壹。</p><p>4、对小学科学课学生自我评价的几点看法 关键词 小学科学 自评 在 小学科学课程标准 评价建议中明确指出 评价的主要目的是全面了解学生学习科学的过程和结果 激励学生学习和改进教师教学 可见 评价在小学科学教学过程中有着非常重要的地位 小学科学注重学生学习的过程 如何改进以此相适应小学科学评价体系呢 在以往的学科教学评价中 评价人员的角色关系一直是 教师是评价者 学生是评价对象 在这样的过程中 由于评价。</p>