小学科学五年级上册光是怎样传播的PPT

小学科学五年级上册光是怎样传播的PPTTag内容描述：<p>1、欢迎来到科学殿堂！,舞台上的灯光,树林里的阳光,清晨的阳光,指缝间的阳光,山缝间一米阳光,光是怎样传播的,你能完成挑战吗？ 让光通过三个小孔在屏上留下光斑,温 馨 提 示,1、请组长合理分工，让组员明确自己的任务，然后组织探究； 2、先将三张带孔的卡纸三个孔在一条直线上，观察光斑的位置； 3、然后将第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化； 4、及时记录实验现象，并在小组讨论得出初步的论； 5、听到音乐声响起，将物品整理好，停止活动。,光是以直线形式传播的,光传播速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球。</p><p>2、光是怎样传播的教学设计教学目标知识与技能：通过观察、实验，懂得光是直线传播的。过程与方法：1有依据地推测光的传播路线。2设计探究光的传播路径的实验，并通过实验现象分析推理得出光是沿直线传播的。3利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观：在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验现象实事求是地进行分析、推理教学重点、难点引导学生设计探究方案，用探究的方法证明光是直线传播的；引导学生寻找证明光是直线传播的依据。教具准备教师准备：有关光是直线传播的课件。分组实验：手电筒或蜡烛，3 张在同一位置打。</p><p>3、3 光是怎样传播的 教科版五年级上册第二单元第3课 画出太阳光和手电筒光的传播情况 讨论 光是怎样传播的 生活中的现象 树林里的阳光 生活中的现象 舞台上的灯光 生活中的现象 夕阳西下 生活中的现象 汽车的车灯 生活。</p><p>4、怎样让我们的教室亮起来？ 请大胆说出你的想法,想办法：,光是怎样照亮我们教室的呢？,请思考：,实验探究： 光是怎样传播的,让光通过三个小孔在屏上留下光斑,屏,温馨提示： 1.眼睛不能直对很亮的光； 2.小心保管器材。,先把三个小孔的卡纸排在一条直线上,1、将第二张纸向前或向后移动。,2、将第二张纸向左或向右移动。,3、将第二张纸全部移出。,光斑落在哪里？,实验一结果,实验二结果,实验三结果,对比结果,通过实验你得出什么结论？,光是沿直线传播的,开动脑筋： 你有其他方法来进一步证明光是沿直线传播的吗？,晚上用手电筒光射向天空，可。</p><p>5、光是怎样传播的的教学设计 （教科版五年级上册第二单元第3课） 教学背景分析： 1、学生情况分析四年级学生，他们经过三年多的学习，已经初步锻炼了科学探究能力，有一定的合作学习的基础。2、教学方式和教学手段教师创设一定的情境，引导学生对“光是怎样传播的”进行猜测和思考，学生设计实验证明自己的想法，在不断的验证和否定和否定之否定的过程中，多次反复，最终。</p><p>6、光是怎样传播的,五小综合组 刘红龙,树 隙,夕 阳,灯 光,通过这些我们大家说一下光是怎样传播的？,通过这些我们大家说一下光是怎样传播的？,光是沿着直线传播的！,我们能看到小巷另一边的景色吗？为什么？,验证光的传播路线,实验分两步进行 第一步：把四张准备好的卡纸放在同一直线上，观察光斑的位置。,注意：不可直视强光！要保护器材！,验证光的传播路线,第二步：挪动不同位置的卡纸观察光斑落到了哪张卡纸上。</p><p>7、太阳：东偏南西,影子：西偏北东,影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短， 然后变长，到太阳偏西快落山时最长。 太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长,1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影 子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置 变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最 低时，影子最长,树隙,舞台灯,夕阳,弄堂,实验,光是怎样照到物体上的,阳光照射进屋里时，你看到过射进家门、窗台的光线吗？什么样的？ 夜晚打开的车灯、手电筒的光线又是什么样的？ 他们。</p><p>8、怎样让我们的教室亮起来 请大胆说出你的想法 想办法 光是怎样照亮我们教室的呢 请思考 实验探究 光是怎样传播的 让光通过三个小孔在屏上留下光斑 屏 温馨提示 1 眼睛不能直对很亮的光 2 小心保管器材 先把三个小孔的卡纸排在一条直线上 1 将第二张纸向前或向后移动 2 将第二张纸向左或向右移动 3 将第二张纸全部移出 光斑落在哪里 实验一结果 实验二结果 实验三结果 对比结果 通过实验你得出什么。</p><p>9、小学五年级科学 光是怎样传播的 教案 一 教学目标 知识与能力 1 光是直线传播的 过程与方法 1 有依据地推测光的传播路径 2 设计验证光是直线传播的实验 3 通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4 利用光的传。</p><p>10、光是怎样传播的教学设计教学目标：科学概念：光是直线传播的。过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。教学重、难点：会用多种方法验证光的传播路径。教学准备：教师演示实验：课件，镭射笔。学生分组实验：手电筒、3块带孔的纸板、白屏。自选活动材料：空心弯管。</p><p>11、,.,.,树隙,舞台灯,夕阳,弄堂,实验,.,.,.,.,.,光是怎样传播的,.,怎样验证光的传播路线？,.,光穿小孔,实验分两步进行第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的位置。第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察光斑在纸屏上的变化。,实验一：,温馨提示：1.眼睛不能直对很亮的光。2.小心保管器材。,.,.,光是怎样传播的实验记录表班级第。</p>